新課標理念下中學音樂欣賞教學初探

邱潔云

摘 要：提高音樂欣賞課的質量與效率，對培養學生的綜合素質有著至關重要的作用。在教學中教師應從學生的興趣出發，加強流行音樂的欣賞，由點到面，凸顯學生的主體性，充分調動學生的積極性和參與性。

關鍵詞：中學音樂；欣賞課；教學策略

欣賞是學習音樂的重要步驟，在中學音樂課堂教學

中，我們要加強欣賞課的開展，它能引導學生用心去感受音樂的美，打開學生的音樂空間，有利于提高學生對音樂的感受能力和綜合音樂素質。

一、精心選擇音樂欣賞課的教材和教法

其實，中學生對音樂還是很感興趣的，因為這門課輕松、愉快，而且他們可以通過音樂課獲得自己喜歡的歌曲、歌手的信息。隨著新課改的進行，單一死板的音樂教學已經無法滿足學生的需求了，而學生對音樂的欲望也不再傳統，他們需要更多的新鮮事物。“把流行音樂引入音樂課

堂”，這是現代音樂課的重要改革，也是一個不可避免的過程。中學生對流行音樂的喜歡是很突出的，我們可以借此機會，以流行音樂作為欣賞教學的切入點，選擇一些學生們喜歡的音樂作品作為欣賞材料，引導學生從簡單地聽流行音樂、哼唱流行歌曲到通過分析其發展進程，以便學生從多種角度去評價音樂作品。

二、先調動起學生的音樂欣賞興趣

“興趣是最好的老師。”這句話我們不知說了多少次。興趣讓人們心中有渴望，而中學生由于年齡小，欣賞水平較低，對傳統古典樂曲的理解能力較差，有時還會覺得無聊，為此，我們要針對這些特點，將樂曲中的故事變得立體，以講故事的方式來引導學生欣賞樂曲。這種方法比較直觀，符合中學生的特點。因為有了興趣，才有積極性，而調動學生興趣的手段也是多種多樣的，需要從實際情況出發，有針對性地實施。例如，在欣賞一首舒緩的樂曲時，我們可以讓學生自己想象，或者請同學來伴舞，讓學生的情感隨著音樂動起來。還可以找一些詩句，讓學生跟隨音樂去朗讀詩句，這些都有助于調動學生的積極性，讓每一位學生主動地參與到音樂欣賞的過程中來。

在老師的指導下，音樂教學要與現代化接軌，以學生的主動性為主，鼓勵學生主動參與體驗、參與創造音樂。學校音樂教學需要學生的參與，這才是音樂教材，所有老師都應該認識到這一點，也只有當學生主動參與了音樂的二度創作，欣賞音樂的目的才能達到，才會產生賞心悅目的愉悅反映，才會在體驗中實現自我欣賞。

參考文獻：

趙媛媛.淺談中學音樂欣賞課的教學策略[J].教法研究，2011（1）.

（作者單位 江西贛州市青少年活動中心）