談人文素養在高中英語教學過程中的滲透

陳霞

【摘要】在特色社會主義道路的指導下，我國的國際地位已經有了顯著的提高，英語的使用也隨之變得頻繁。因為英語是一門國際性語言，我國在和他國進行交易時需要依賴這門語言進行溝通，所以英語在實際的教學過程中占據著重要的地位，我國需要加大對該門學科的教學力度。本文主要就人文素養在高中英語教學過程中的滲透進行論述，通過對高中英語教學中滲透人文素養的意義進行深入的分析，總結出其實踐的方式，依據現階段我國英語教學的情況，注重對人文素養的探究，在提高學生們英語能力的同時，強化他們自身的人文素養。

【關鍵詞】人文素養 高中英語 教學過程

引言

人文素養在高中英語教學的過程中具有重要的作用，它能有效的提高學生們對英語知識的認知程度，讓學生們確立一個正確的思想價值觀念，還能提升學生們的語言表達能力，在實際的英語教學過程中，要將人文素養滲透在其中，讓學生們得以更加全面的發展，改變傳統的高中英語教學理念以及方式，讓學生們可以更好的使用這門語言，構建出一個良好的和諧的英語教學課堂，提高學生們的課堂參與度，加深相關英語知識在學生們腦海中的印象，為學生們日后的發展奠定一個堅實的基礎。

一、人文素養在高中英語教學過程中滲透的重要意義

人文教育是一個國家生存發展的基本保障，在實際的教學過程中，更需要將其作為教育的重點以及核心內容。高中時期的學生們，其身心以及各方面的發展已經比較完善，對這個時期的學生們進行教學時，需要注重思想觀念的建設，對學生們進行人文素質的培養，讓學生們形成一個良好的學習習慣，為其日后的發展進行鋪墊。英語是一個語言學科，其具有一定的人文教育的特性，在高中英語教材的內容當中，會有很多培養學生們思想以及文化建設的內容，比如說《安妮日記》，在對這篇英語課文進行學習時，學生們不但能對其國家的發展歷史有了一定程度的了解，還能明白和平以及友誼對一個世界乃至一個國家的重要意義。通過該課程的教學，在其中滲透人文素養的教學，學生們可以更加珍惜和同學們、親人、老師等之間的友誼。高中英語教材內容所包含的內容很多，涉及的層面也比較復雜，不僅有音樂美術等方面的知識，還有身體健康層面的內容。采用人文素養的教學方式，能讓學生們在進行英語知識的學習過程中，接受其它種類的理論內容，擴展了學生們的知識面，讓學生們感受到了英語教學的魅力，從而提高自身的修養，讓其得到更加全面的發展，為我國人才市場提供更加優質的英語人才。

二、人文素養在高中英語教學中滲透的實踐措施

人文素養在高中英語教學中進行滲透實踐，對高中學生們的身心發展有著很大的幫助，在高中英語教材內容的學習當中，不僅能讓學生們學習到相關的英語知識理論，還能讓學生們感受到全國各地的風俗民情，開拓了學生們視野，增長了學生們的見識，老師要依據實際的英語教學情況，進行方案的整改，優化高中英語的教學課堂，讓人文素養的教學和高中英語教學的內容完美的結合在一起。

1.拓展英語教學內容。在進行英語教學時，為了能讓人文素養完美的滲透到其中，老師們可以適當的對教學內容進行合理的拓展，將道德教育融入到英語教學內容當中，不能強行的將其相關理論融入到英語教學中，要依據該英語教學的內容以及目標，適當的引入相關的人文教育理論，確定好一個科學有效的教學目標，提高學生們的英語語言的表達能力。

2.聯系生活實際。現在高中英語教材最顯著的特點就是具有生活化和社會化。根據交際語言教學理論，以表達意義和傳遞信息為目的的語言教學學習活動才有利于激發學習者的學習動機，調動學生的學習興趣，從而提高其學習效果。我們教學的根本目的所在就是引導學生形成積極的世界觀、人生觀和價值取向，只有這樣才能促進學生個體健康發展。我們英語教學不單單是傳授知識知識這樣簡單，更重要的是傳承一種文化，傳播各種文化中所蘊含美，所蘊含的善。在沒一篇文章中所蘊含的 是風土人情以及人與自然的統一和諧，與其說我們的高中學生在學習語言知識，不如說他們在學習地理知識，文化知識，這樣也是在接受民俗教育，在課本中感悟自然的美與偉大，進而憧憬未來，熱愛自然，升華到善待環境，保護環境。

三、結語

高中時期的學生們，其身心發展具有明顯的特性，在對其進行英語教學時，需要以學生們的個性發展特點為基礎，依據實際的英語教學情況，對學生們進行人文素養的英語教學，開展一系列的教學活動。英語老師要提升自身的教學能力，具有身后的人文素養，不斷的對英語教學的方式以及理念進行改革和創新，讓其教學方式更能適應學生們的發展，滿足學生們的要求，讓人文素養可以在高中英語的教學中發揮出重要的作用，開辟出高中英語教學的新天地。

參考文獻：

[1]劉海英.初探學生人文素養在高中英語教學中的提高[J].文理導航（上旬），2017（09）.

[2]黃萌.初中英語教學中人文素養滲透的有效策略[J].中學課程輔導（教師教育），2017（16）.

[3]闞雙艷.走進英語繪本 讓學生愛上閱讀[J].科學中國人，2017 （23）.

[4]劉遠新.高中英語教學中德育教育的滲透[J].語數外學習（英語教育），2013（07）.

[5]孫林.在高中英語教學中滲透情感教育[J].江西教育，2012 （12）.

[6]吳瓊.在高中英語教學中滲透德育的方法[J].教書育人，2014 （04）.endprint