學(xué)生黨建工作兼職組織員工作模式創(chuàng)新研究

景榮

摘 要：學(xué)生黨建工作中兼職組織員工作模式直接影響著黨員發(fā)展工作的質(zhì)量。文章提出要創(chuàng)新當(dāng)前高校兼職組織員工作模式的思路，拓展兼職組織員的內(nèi)涵，整合多方資源，群策群力，強化優(yōu)勢，形成兼職組織員工作的合力。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨建；兼職組織員；高校；工作模式

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2014）01-0086-02

高校黨委組織員是指受黨委委托，代表黨委主持發(fā)展黨員工作的人員。而兼職組織員，則是由校黨委組織部從非專職學(xué)生黨務(wù)工作干部中選聘出來的一批熟悉學(xué)生思想政治教育工作、樂于從事學(xué)生黨建工作的同志，來為學(xué)院黨務(wù)工作作指導(dǎo)，當(dāng)參謀[1]。目前主要是從退休的黨員干部中選聘兼職組織員。

一、當(dāng)前高校兼職組織員面臨的新問題

近年來，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，積極分子及黨員的規(guī)模也在不斷地壯大，教育和管理學(xué)生黨員的工作也隨之大幅度增加。黨務(wù)工作的隊伍由于受單位編制的限制，專職從事黨務(wù)工作的人員偏少，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足高校黨員發(fā)展工作的需要。而當(dāng)離退休的兼職組織員面對很有特點的“90后”的大學(xué)生時，由于對新生事物的認(rèn)知不同，有時在溝通中很難找到共同點而產(chǎn)生共鳴，也就無法深入考察入黨對象，從而不能為黨委提出及時、合適、合理的工作建議和意見。當(dāng)前學(xué)生黨建工作中這種兼職組織員工作模式已經(jīng)在不同層次、不同領(lǐng)域、不同程度地影響了高校學(xué)生黨建工作。

（一）學(xué)生黨建工作面臨的新形勢

在進(jìn)入高校之前，雖然有部分高中生接受過黨的理論知識的學(xué)習(xí)， 但在談及對黨的認(rèn)識、黨的歷史、黨員的權(quán)利和義務(wù)方面卻不很清楚，對于自身的入黨動機也表述不清。筆者在去年9月份對學(xué)院12級新生進(jìn)行了問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷246份，收回240份。在入校一個月后主動向支部提交入黨申請書的只有10人；在高中寫過入黨申請書的有26人，但記得具體時間的只有4人。在談及為什么要遞交入黨申請書時，受家庭和社會環(huán)境的影響，在親朋的勸說下遞交入黨申請書的32人，占13.3%；加入黨組織，為今后就業(yè)增加砝碼的57人，占23.8%；看到其他同學(xué)向組織遞交了入黨申請書而“從眾式”寫了申請書的有68人，占28.3%；為了堅定的共產(chǎn)主義信念而想加入黨組織的62人，所占比例不到26%；沒有考慮好，暫時不想寫入黨申請書的有21人。經(jīng)過一個多月的團(tuán)校和黨校初級班的培訓(xùn)后，2012級的新生提交入黨申請書的學(xué)生達(dá)到了95%以上。由此可見，“90后”的大學(xué)生入黨動機顯得功利化、現(xiàn)實化，這就需要我們投入大量的精力去耐心地加以引導(dǎo)，深入他們的學(xué)習(xí)、生活中，才能真正把握他們的思想，這對兼職組織員來說是一種很大的考驗。

（二）兼職組織員發(fā)揮作用不夠充分

在學(xué)生黨建工作兼職組織員制度實施時，黨委把握的原則是既不能影響老同志的正常生活，也不能影響所在學(xué)院黨委或黨總支的正常工作，這就導(dǎo)致基層黨委對兼職組織員在高校學(xué)生黨建工作中的重要作用、地位認(rèn)識不到位，認(rèn)為只要學(xué)生黨支部發(fā)揮好作用，學(xué)院黨委組織員對入黨材料進(jìn)行最后的審核即可。所以一般情況下，兼職組織員的工作就是在發(fā)展黨員時受黨組織委派與入黨對象象征性地進(jìn)行談話，把好入口關(guān)的“談話”關(guān)，根本無法發(fā)現(xiàn)發(fā)展對象實際存在的問題，使得兼職組織員作用發(fā)揮不充分，不能起到其在學(xué)生黨建工作中指導(dǎo)、咨詢和監(jiān)督作用。

（三）兼職組織員模式設(shè)置思考不深入

按照目前高校黨委兼職組織員選聘模式，其基本做法就是從一批思想堅定、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精且威望高的離退休老黨員、老干部中來進(jìn)行選擇，他們熱愛黨的教育事業(yè)，有時間也有發(fā)揮余熱的熱情，但是他們與“90后”大學(xué)生之間代溝的存在也是不爭的事實。由于對新生事物認(rèn)識的差異，彼此可能很難找到共鳴點，也就無法真正深入到發(fā)展對象中去作深入細(xì)致的研究。為了在入黨前能深入地了解發(fā)展對象的入黨動機， 真實地了解其平時學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面情況，那么對于這類兼職組織員選聘模式的設(shè)置我們不得不重新進(jìn)行深入的思考。

二、學(xué)生黨建工作兼職組織員工作模式創(chuàng)新思考

高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主陣地，如何確保黨員發(fā)展的質(zhì)量，保持黨的純潔性，增強黨的戰(zhàn)斗力、凝聚力和生命力，就需要我們認(rèn)真分析當(dāng)前形勢，及時調(diào)整工作思路，扎實抓好高校黨建工作。

（一）兼職組織員工作模式創(chuàng)新的思路：強化優(yōu)勢，形成合力

隨著高校學(xué)生的連年擴招，對于黨員與積極分子教育與培養(yǎng)工作量也隨之大幅加大， 單純由黨委組織部門來負(fù)責(zé)教育管理， 根本滿足不了當(dāng)前工作的需要， 也就無法確保培養(yǎng)的質(zhì)量。我們必須整合多方力量，以提高高校學(xué)生黨建工作質(zhì)量為中心，合理分解兼職組織員的工作，根據(jù)自身工作的優(yōu)勢來承擔(dān)不同的任務(wù)，使每類兼職組織員的工作僅是指導(dǎo)、咨詢和監(jiān)督作用中的一部分，有針對性地完成黨建工作中的任務(wù)，強化各自的優(yōu)勢，方能形成合力。

（二）拓展兼職組織員的內(nèi)涵：整合資源，群策群力

在對發(fā)展對象的培養(yǎng)過程中，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同時期的要求，有針對性地整合不同的資源，使工作更具體，了解的情況更真實。

1.班主任兼任第一組織員，全面了解思想、學(xué)習(xí)動態(tài)。班主任平時與學(xué)生接觸面最廣，接觸的頻率最高，他們能夠及時地把握班級學(xué)生在思想上的變化，深入了解發(fā)展對象的情況。如果班主任為專業(yè)課的教師，那他們對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也了解得更清楚。在對黨員及入黨積極分子進(jìn)行考察時，由于他們的指導(dǎo)與監(jiān)督最靠前，那么他們的意見也最為真實。

2.團(tuán)委、學(xué)工教師兼任第二組織員，真實了解工作、生活動態(tài)。團(tuán)委和學(xué)工辦的教師在日常的工作中往往能與學(xué)生打成一片。他們通過學(xué)生對院系活動的組織，可以了解他們的活動策劃與組織管理能力；通過他們對活動的參與過程，了解他們的團(tuán)隊合作精神；通過深入學(xué)生宿舍，與他們進(jìn)行親切交談，又可以從另一個方面更全面地了解他們的生活動態(tài)，從而更具體地對他們進(jìn)行指導(dǎo)與培養(yǎng)。endprint

3.專業(yè)導(dǎo)師兼任第三組織員，深入了解學(xué)術(shù)、研究動態(tài)。揚州大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生在進(jìn)入大二后，實行了本科生導(dǎo)師制，學(xué)生跟隨導(dǎo)師進(jìn)入實驗室開展科研工作。導(dǎo)師通過與學(xué)生共同討論、實驗，將學(xué)生對專業(yè)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)殚_展科學(xué)研究的熱情。在這個過程中，專業(yè)導(dǎo)師通過言傳身教，充分啟發(fā)學(xué)生的專業(yè)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，同時鍛煉學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科研作風(fēng)。導(dǎo)師通過自身的言行舉止對他們進(jìn)行影響的同時，也能對學(xué)生在學(xué)術(shù)研究中的表現(xiàn)了解較多，在對發(fā)展對象的推薦上起到很好的指導(dǎo)作用。

4.離退休老同志兼任領(lǐng)航組織員，發(fā)揮榜樣作用。離退休老同志通過舉辦黨的知識講座、懇談會等多種形式的教育活動，用通俗易懂的語言，更是結(jié)合生動有趣的案例和親身經(jīng)歷，對學(xué)生進(jìn)行形勢政策、理想信念、革命傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀教育，充當(dāng)發(fā)展對象提高黨員意識和黨性修養(yǎng)的領(lǐng)航員， 使新生黨員不僅在組織上入黨， 更從思想上入黨。兼職組織員自身也要加強學(xué)習(xí)， 借助新媒體不斷更新與豐富自己的知識面， 不斷地調(diào)整自我、發(fā)展自我，給發(fā)展對象及新黨員樹立良好榜樣。

（三）加強兼職組織員的培訓(xùn)，提升工作效能

兼職組織員有著較高的思想政治理論素質(zhì)，但不斷發(fā)展變化的形勢也對組織員提出了更高的要求，這就要求黨組織要加強培訓(xùn)，提高組織員的協(xié)調(diào)素質(zhì)、自律素質(zhì)、知識素質(zhì)與創(chuàng)新素質(zhì)，從而提高自身工作的效能[2]。比如對班主任要多加強宏觀把握能力與溝通技巧方面的培訓(xùn)，使之能更好地與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。專業(yè)導(dǎo)師一直走在學(xué)術(shù)的最前沿，但作為兼職組織員，在通曉黨的基礎(chǔ)知識與基本理論的同時，也要通過及時的培訓(xùn)對當(dāng)前的時事政治作深入了解。

三、創(chuàng)新兼職組織員工作模式需要關(guān)注的問題

經(jīng)過近三年的兼職組織員工作模式創(chuàng)新的運行，無論是積極分子的確定，還是預(yù)備黨員的考察與培養(yǎng)工作都在扎實、有效地開展，切實提高了黨員發(fā)展的質(zhì)量。但是運行的過程中，我們也要關(guān)注以下幾個問題。

（一）黨委要高度重視兼職組織員工作，使黨務(wù)工作規(guī)范化

領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，是加強組織員工作的一個重要環(huán)節(jié)。黨組織要提高對兼職組織員在高校學(xué)生黨建工作中的重要作用和地位的認(rèn)識，加深對各類兼職組織員工作的內(nèi)容、方式的了解，定期聽取各組織員的匯報，定期組織交流，通過各類組織員之間的意見溝通，才能向所在黨組織提出有針對性的考察意見，從而提高黨員發(fā)展的質(zhì)量。黨委也要重視相關(guān)的制度建設(shè)，要形成一系列的工作匯報制度、業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度、考核評價制度以及激勵制度等等，通過制度促規(guī)范。

（二）兼職組織員的工作要與日常工作緊密結(jié)合，保證黨務(wù)工作的有效性

兼職組織員的工作要與平時的班主任工作相結(jié)合，與團(tuán)委、學(xué)工辦的日常管理工作相結(jié)合，通盤考慮，既沒有增加額外的工作負(fù)擔(dān)，又?jǐn)U大了組織與學(xué)生的接觸面，從而更加全面地了解考察對象的情況，使黨務(wù)工作更貼實際，扎實有效。將對培養(yǎng)對象的考察自然地融于日常的管理與教育中，被考察對象也更易接受，所反映的情況也更真實、可靠。

（三）保持兼職組織員隊伍的相對穩(wěn)定性，保證黨務(wù)工作的連貫性

對培養(yǎng)對象的考察是一個過程，而不是短期的行為。既要重視入黨前的教育考察，更要重視入黨后黨員的后續(xù)教育工作。既要重視對學(xué)生黨員的思想理論教育，也不能忽視對他們的實踐鍛煉。在一個考察周期內(nèi)，黨組織要充分考慮兼職組織員隊伍的相對穩(wěn)定性，這樣才能保證黨務(wù)工作的連貫性，確保黨員的先進(jìn)性[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中南大學(xué)委員會.發(fā)揮兼職組織員優(yōu)勢 增強大學(xué)

生黨建工作實效[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010，（2）.

[2]楊鈺.試論新時期黨校組織員的素質(zhì)[J].文教資料，

2008，（3）.

[3]李國良，羅彥林.建立高校兼職組織員制度初探[J].新

疆師范大學(xué)學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，2005，（3）.endprint