加強課堂師生互動 提高數學教學效果

李進超

摘 要：隨著現代社會的不斷進步和發展，現代教育教學實踐需要真正落實才能實現對學習參與者的培養和培育。在現代學校內部，對于教育者來說，教學質量和效率需要有效提高；落實到學生自身，其學習效率和技巧也需不斷提高和完善，這樣才能真正有效地保證學生參與學習的高效和學習能力的提高。以現代教學實踐為基礎，積極探討和分析如何有效地提高學生的學習能力，提高教師的教學效果，實現教學教育的真正高效和有效落實。

關鍵詞：課堂教學；高中數學；教學效果

現代學校旨在培養有能力、有素養的綜合性人才，因此，在現代學校內部教師對于學生能力的提高要求相對來說比較高，在學習課堂上要求學生真正了解和掌握課堂內容，真正學會汲取和應用，實現現代學校教學的目的。高中數學作為現代高中教學課程的重要內容之一，同時也是高考的重點內容，教師對于其重視和關注度都相當高，如何讓學生真正有效地參與到高中數學的學習和思考中，從而真正受益，是現代學校內部教學參與者需要真正予以重視的關鍵點之一。

良好有效的教學教育方法應用于現代課堂教學中對于培養學生自身素養、提高學生能力都有積極的推動作用，它能促進教師在課堂教學過程中的真正高效，真正有效地提高教學質量和效率。高中數學學習的內容較多，主要涉及函數、幾何、圖像、概率、計算等等內容，其學習參與技巧也需不斷完善才能真正有效地保證學習。課堂學習是學生高效汲取知識的關鍵過程，需要教師真正予以重視和關注，教師在課堂教學過程中需要不斷完善教學手段和方法，積極緊抓課堂互動教學形式，加強學生在課堂學習的互動性，真正實現課堂學習互動性的有效提高以及學生參與學習的真正高效。

一、抓住試題切入點進行分析，加強課堂討論，實現師生互動

在現代課堂教學過程中高中數學學習內容相對來說較多、難度較大，學生對學習的有效汲取需要教師真正重視，課堂教學過程中良好有效的課堂師生互動可以使課堂學習汲取量達到事半功倍的效果。課堂互動就是在課堂教學過程中，教師能夠結合教學內容與學生相互之間的討論和溝通等等，從而真正地保證學生對學習參與內容的真正汲取量。教師在高中數學的教學過程中可以不斷以學習課堂涉及的例題入手，不斷積極準確地抓住試題內容的切入點，真正從簡單的內容知識點切入學習內容，讓學生通過討論和思考有效參與學習和互動過程中讓學生真正有效地參與學習過程中，真正有效地參與課堂互動和學習。

二、結合多種方式實現教育，實現課堂教學靈活性和課堂互動性

在現代教學過程中，教師不能只是簡單地傳授知識，其中還需要教師在自身教學方法和模式中不斷創新和完善，真正適應和滿足現代學生參與學習的狀況，簡單枯燥的課本知識長期下來就是對有參與學習積極性的學生來說也是一種煎熬，因此，積極加強學生和教師在高中數學課堂上學習和參與的興趣，加強教師和學生的互動性，讓學生在學習的過程中通過輕松愉悅的方式實現對高中數學學習內容的有效汲取和掌握，真正實現對學生的有效培養，加強教師和學生在高中數學課堂學習過程中的互動性，提高教師課堂教學的效果，真正實現學生自身學習能力的加強和學習素養的高效培養。

高中數學課堂教學的高效在現代學校內部體現在學習課堂的互動交流和溝通過程中，良好的學習效果需要學生自身積極地參與學習和討論，需要教師積極地參與課堂實踐，師生互動在高中數學的課堂實踐中良好的應用對于學生的學習參與有真正積極的提高和促進，這樣才能真正實現現代教學效率的提高，學生學習能力的有效提升。

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？誗編輯 馬燕萍