打造政治學(xué)科的高效課堂

曾靜

摘 要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，使得人們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求，而在整個(gè)學(xué)校教育中，思想政治課的教學(xué)又起著基礎(chǔ)性的作用。如何讓政治學(xué)科起好帶頭作用，打造政治學(xué)科的高效課堂就迫在眉睫了。

關(guān)鍵詞：高效課堂；備課；政治學(xué)科；學(xué)情；教學(xué)

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。政治學(xué)科在引導(dǎo)中國(guó)社會(huì)歷史向前推進(jìn)的過程中起著舉足輕重的作用。如何更好地發(fā)揮政治學(xué)科對(duì)社會(huì)變革的引導(dǎo)功能，成為越來越迫切的要求。隨著新課改的實(shí)施，對(duì)于改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，打造高效課堂的呼聲也越來越高，如何讓高效課堂在學(xué)校如早春的柳枝綻放出璀璨的活力，展示欣欣向榮的生命力就成了教師當(dāng)前的必修課。

究竟什么才是真正的高效課堂呢？專家也是仁者見仁，智者見智。有的說：“高效課堂就是教師在相對(duì)短的時(shí)間里，讓學(xué)生掌握更多更深的知識(shí)與能力，獲得更豐富的經(jīng)驗(yàn)”；有的說：“高效課堂就是在有效的時(shí)空里，采取恰當(dāng)?shù)男问剑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，獲取有效的知識(shí)與能力”；還有的說：“高效課堂就是在堅(jiān)守人類基本價(jià)值取向的基礎(chǔ)上，充分利用本節(jié)課的資源，讓學(xué)生明白丑與美，惡與善的客觀真實(shí)”等。我認(rèn)為，所謂的高效課堂就是教師在單位時(shí)間里，將教學(xué)目標(biāo)最大化和最優(yōu)化。即讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣最大化，也就是將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)最大化、最優(yōu)化。

知易行難，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。站上講臺(tái)就意味著我們肩負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的責(zé)任。承載著學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們的殷切期盼，讓高效課堂與我們同行是我們不懈的追求，可是怎樣走好這條道路才是問題的關(guān)鍵。都說：“親其師，信其道。”想要打造高效課堂，第一步就是要練好教學(xué)的基本功，說好普通話，寫好三筆字，讓語言和文字成為讓學(xué)生親近你的先鋒官，讓自己作為教師的資格受到學(xué)生的承認(rèn)與尊重。

教師的基本素質(zhì)過硬了，并不代表他就一定可以打造出高效課堂了。所謂教學(xué)就是老師的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合。可是絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于“政治”則是聞風(fēng)（政治）喪膽。學(xué)生之所以對(duì)政治產(chǎn)生畏懼心理，很大程度上是學(xué)生理所當(dāng)然地認(rèn)為政治就是屬于一些官員之類的人才需要了解的，政治太過高深，也太過艱澀，與自己的生活沒有任何的關(guān)聯(lián)。所以，根本就沒有學(xué)習(xí)的必要，而且以自己的程度也不可能學(xué)懂、學(xué)好政治。也就是說在學(xué)生還沒走進(jìn)政治課堂之前，就在門外為自己又新建了一堵厚厚的墻。因此，想要打造高效政治課課堂的第二步，就是必須要轉(zhuǎn)變學(xué)生的看法，讓他們認(rèn)識(shí)到政治就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)。

都說“磨刀不誤砍柴工”，當(dāng)良好的教學(xué)環(huán)境形成后，教師所要做的就是做好站上講臺(tái)的一切準(zhǔn)備。這是打造政治學(xué)科高效課堂的第三步，也是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。要走好這一步，政治教師必須要在分析學(xué)科性質(zhì)以及學(xué)生基礎(chǔ)狀況的前提下精心設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，要讓自己設(shè)計(jì)的方案與節(jié)奏符合所教班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，從而使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。可是要備好課卻不是說說這么簡(jiǎn)單。首先必須吃透教材，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)有非常準(zhǔn)確的認(rèn)知。這就要求教師要花大量的心思在研究教材上，同時(shí)參考多種教輔資料，對(duì)教材內(nèi)容從綜合的角度獲得清晰的認(rèn)識(shí)，理清楚知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)的基本骨架。其次，就是怎么讓這些知識(shí)骨架變得生動(dòng)有活力了。政治學(xué)科想要擺脫高深莫測(cè)的“帽子”，必須要讓課堂的內(nèi)容生動(dòng)起來，真正做到深入淺出。比如，多收集學(xué)生周圍的時(shí)事消息作為案例和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來進(jìn)而分析相關(guān)知識(shí)，讓他們從心理上意識(shí)到政治就在身邊。最后，一定要將你準(zhǔn)備的東西以教案的形式記錄下來，根據(jù)課堂時(shí)間安排，分清知識(shí)的層次，著重強(qiáng)調(diào)當(dāng)堂課的重、難點(diǎn)知識(shí)，做好一切上講臺(tái)的準(zhǔn)備。我相信，雖然有了優(yōu)秀的教案不一定能有優(yōu)秀的課堂，但是，沒有打造好優(yōu)秀教案肯定不會(huì)有高效的課堂。

相對(duì)于繁雜的備課來說，其實(shí)上課是更考驗(yàn)教師能力的。如何讓這些生硬的知識(shí)通過你輕柔的語言猶如涓涓細(xì)流滋潤(rùn)在學(xué)生的心田，猶如春風(fēng)化雨讓學(xué)生在不知不覺中欣然接受知識(shí)的洗禮，又或者如夏日的驕陽帶動(dòng)著學(xué)生活力綻放？當(dāng)然，想要打造高效課堂，只依靠純粹的講述肯定是不能達(dá)成的。教學(xué)必須使教師的教和學(xué)生的學(xué)結(jié)合在一起才算完成。除了必要的講解外，還應(yīng)該為學(xué)生量身定做相應(yīng)的探究活動(dòng)，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

我相信，在教師精心打造的高效課堂里，教師的智慧閃耀著光芒；我確信，在教師精心打造的高效課堂里，學(xué)生心里都放飛著夢(mèng)想；我堅(jiān)信，在教師精心打造的高效課堂里，會(huì)迸發(fā)出改變世界的無窮力量。

？誗編輯 董慧紅