“以教師為主導，學生為主體”的教學理念之談

姜金梅

摘 要：在“以學生為主體，教師為主導”的教學理念下，傳授新知再也不能像傳統的課堂教學模式那樣從頭到尾都是教師講、學生聽，而是要特別突出學生的主體地位，教師隨學生而動，學生隨教師而思，以達到師生互動，合作共贏的目的。

關鍵詞：主體地位 師生互動 合作共贏

李嵐清同志指出：“只有全面發展的人，才是對社會最有用的人。”我國基礎教育課程的改革與更新，就是為了培養適應社會發展的人才，要求廣大教師把握新理念進行教學。“以教師為主導，學生為主體”已深入每一位教師的心里，在實踐中領會和運用得如何呢？有待探討。

在“以學生為主體，教師為主導”的教學理念下，傳授新知再也不能像傳統的課堂教學模式那樣從頭到尾都是教師講、學生聽，而是要特別突出學生的主體地位，教師隨學生而動，學生隨教師而思，以達到師生互動、合作共贏的目的。

“一切為了學生的發展，一切以學生為中心。”教師要尊重學生，信任學生，幫助學生。在課堂上留給學生更多的活動時間和空間，教師主要起引導、啟發作用。師生之間要形成平等、民主、和諧的關系，從而促進教學相長。在教學中如何做到以教師為主導、學生為主體呢？

一、培養學生的問題意識

在課堂教學中，教師要體現學生的主體性，關鍵要在“導”字上下功夫，設計問題一定要有層次，讓學生在良好的氛圍中不斷思考，不斷解答，不斷質疑問難，不斷獲得結論，學生經歷完整的思考過程，才可以增強問題意識。……