一切生活皆語文

秦朝艷

摘要：作文一直是中考時語文試卷的得分大項，今年河北省作文題出得非常新穎，卻讓學生直呼“太難”，無從下筆。本文就筆者自身經驗和教學實踐淺談如何寫好一篇作文，為學生提供一些思路上的幫助。

關鍵詞：中考作文；寫作思路；作文教學

中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）05-0230-02

今年我省中考作文沒有題目，有的只是一句話：“語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的……”作文要求考生根據這段話續寫。在審題過程中筆者發現，此次作文雖然形式少見，只給了開頭，沒題目，但文章中心一目了然。此作文要求與人教版七年級上冊第二單元的寫作口語交際“漫游語文世界”相契合。在此活動訓練過程中，教師啟發學生語文無處不在，無處不有。引導學生懂得自然風光、文物古跡、風俗民情、國內外的重要大事、學生的家庭生活、人際交往等都可以成為我們取之不盡、用之不竭的語文資源。在文中還要寫出自己獨特的感悟。

那么，該如何入手寫好這篇作文呢？

一、注意要審清題目

審好題是寫好作文的關鍵。我們可以抓住材料中的關鍵題眼“語文學習”。作文要求考生寫傾向于課堂外的素材。大家要回顧自己的語文學習歷程，搜尋生活經歷，捕捉生活感悟。如旅途所見，可謂是“一步一詩、一景一詩”，從而把語文學習與旅途中的景致通過古典詩詞的點綴而成。

注意，如果考生疏于對文題的理解，感悟不到出題者的要求傾向于課外的生活，那么作文就有可能跑題。作文借助了“語文學習”、“是多種多樣的”這兩個詞作開放與限制的暗示。“語文學習”限制考生不能寫其他方面的學習，要寫出大語文的特點。而且，“語文學習”又有狹義和廣義之分，狹義的語文學習，是指課本。廣義的語文學習，則是在生活的大課堂里。如果考生信筆寫前者，一般就屬于跑題作文。材料中的“是多種多樣的”正強調了這一點，表示這不是普通課堂的語文學習，其開放度大，人、事、物、景、理均可入文，一段經歷、一組鏡頭、一本好書、一番思考等，只要具有一定的語文學習價值，皆可入文。故開頭材料啟迪考生重新審視語文，擁有一顆善于發現的心，擁有一雙善于發現的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那朵語文浪花。

二、注意標題的擬寫

考題要求學生自擬題目。開頭點題，是作文的基本技巧。既然開頭這句話的主語是“語文學習”，那么，擬的題目，無疑應該有“語文”兩個字。比如《荷花香里語文課》、《街頭巷尾學語文》、《新年里的語文課》等。當然，此說法未必盡然，譬如，考生寫篇《爺爺教我學甲骨文》、《身處深山品古詩》、《蒜頭里藏玄機》都沒有出現“語文”兩個字，但是，無論是甲骨文還是古詩，都在語文的含義范圍內。可見，考生自擬的作文標題，應該與“語文”包含的元素緊密相連。

三、注意體裁的選擇

作文試題進一步把語文學習引向課外。學生寫作的空間范圍是非常廣闊的。就題材而言，電影中的精彩對白，電視中的詩歌朗誦，網絡中的精彩博文，都是語文學習的領域；學校組織的演講會、辯論會、研討會等活動中的精彩發言，都是語文學習的機會；圖書館、博物館、紀念館、展覽館，布告欄、報廊等都是語文學習的場所；自然風光、文化遺產、風俗人情、方言土語都是語文學習的內容；家人、同學、朋友等都是語文學習的老師。應該說語文無處不在，無時不有。無論是城市還是鄉村的學生都可以找到屬于自己的寫作素材。就體裁來說，可記敘課外學習的經歷，寫成記敘文；也可以發表對課外語文學習的認識和看法，寫成議論文。這樣就能調動學生“多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩”，使學生寫出“自己的感受和認識”。今年的作文試題寫作內容廣泛，為考生展示寫作才華搭建了更為廣闊的平臺。

四、素材新穎才有亮點

作文題目中“它的天地是非常廣闊的”，告訴我們“生活中處處有語文”。寫好這樣的文章，必須要求考生要有豐富的語文知識積累。如果沒有一定的語文知識積累，即使文筆再好，也是“巧婦難為無米之炊”，所以說社會是語文的大課堂，生活是語文能力培養的源頭活水?？梢娍忌鷤兡軐懙牟牧峡梢孕攀帜閬恚刮恼鲁霾剩捅仨氝x擇獨特新穎的材料。考生應樹立“大語文學習”的意識，感悟并體會多元化語文學習的樂趣，從而激發熱愛語文的情感。譬如考生中有的針對“玩電腦游戲”是學生中比較普遍的現象，但是與眾不同的是他在文中闡述自己的觀點：怎樣玩物不喪志，并且做到玩中有收獲則是我們必須面對的問題。小作者確實是個有心人，不僅在玩中獲取樂趣，而且還學到了大量的語文知識，既松弛了神經，又收到了益處，可謂一舉兩得，所以這樣的素材就顯得新穎獨特。又比如走上街頭找廣告，踏遍城市思語言；讀萬卷書，讀孔孟老莊，與諸子百家一起爭鳴；扣人心弦的球賽，唇槍舌戰的家庭辯論；師生同建QQ語文群，聊的是語文，聊的是師生情等。

五、注意作文的結構

這篇作文，要求學生巧妙布局，形式求新。要把寫作重點放在“是多種多樣的”，寫清楚“是多種多樣的”的內涵。寫議論文，無非是總分總結構，此處不贅言，主要說說記敘文怎么寫。

一是總分總結構，敘事作文。講述某件事給我帶來了震撼，激發了我學習語文的興趣，改變了我對語文課的認識，抓住有特色的地方精雕細刻。如：中考作文《新年里的語文課》。

二是小標題作文。內容基本同上，無非是突出語文學習的分類特點。這種寫法，需要考生起幾個有文采的小標題，使得文章行文上給讀者一種一詠三嘆、循環往復的韻味。如作文《情在左，語文在右》。

三是寫景作文?？忌梢杂脙灻赖恼Z言和細膩的筆觸，描述大自然給你的語文學習帶來哪些啟示。比如：《荷花香里語文課》。

續寫作文在歷年的中考中，是比較少見的。河北卷出題者另辟蹊徑，使得題目有一定難度，但學生又不會無話可說。看來，出題者的思路里充滿了智慧。只要考生細細感悟，走進網絡，擁抱自然，關注熱點，參加競猜，服務社會，善待他人，學做家務......總之，生活有多廣闊，語文就有多廣闊。在生活中學習語文，感悟語文，才能發現語文的美。endprint