中職學校體育教師專業能力發展思考

盧軍

摘 要：中職學校體育教學改革的深入發展對中職學校的體育教學提出了新的要求，因此作為“立德樹人”的中職體育教師，正面臨著社會需求和職業需要的挑戰。眾所周知，中職體育教學質量的提高取決于中職體育教師素質的提升，中職體育教師素質的提升又取決于中職體育教師的專業發展，因此如何搞好中職體育教師專業發展是本文深刻思考的課題。

關鍵詞：中職學校 體育教師 專業發展 師德修養 專業素質

一、中職學校體育教師專業發展的內涵及特色

中職體育教師專業發展的內涵主要包括：職業道德、專業知識、專業技能、技能服務等發展內容，它具有內因驅動性、外因需求性、專業發展性的特色。

1.內涵解析

（1）專業道德發展。一方面加強中職體育教師師德建設，提倡敬業愛生、樂于奉獻精神；另一方面加強中職體育教師個人修養，樹立正確的職業觀、群眾觀、利益觀。

（2）專業知識發展。掌握一般知識、教育專業知識及體育專門知識，了解新知識，進行專業知識的學術研究工作，提升自己學術水平。

（3）專業技能發展。“業精于勤，荒于嬉”，中職體育教師的教學技能、教管技能、運動技能，都要在教學實踐中、教改試驗中、專業培訓中不斷提高。

（4）技能服務發展。學習掌握新技能的目的在于服務，由服務學生業余體育活動、學校春秋兩季運動會，到服務于企業技能運動會、社區文體活動。

2.特色分述

（1）內因驅動性。有志向、有作為、有夢想的中職體育教師都有專業發展及個人價值的動因，即學習好體育專業知識，傳授好體育專業技能，服務好體育事業，甚至有個人專業發展規劃。

（2）外因需求性。中職學生身心健康發展需求，企業用人對中職學生體質、體力、耐力的需求，企業和社區文體活動發展的需求等迫使中職體育教師不得不多學新知識、多練新技能、多研新領域，以提升個人專業素質水平。

（3）職業發展性。中職體育教師職稱晉級的職業發展動力，促使教師們由中級講師向高級講師、教授級高級講師及教授等級的職業發展需求而努力，乃至終身從事中職體育教育事業。

二、中職體育教師專業發展的現狀分析

中職體育教師專業發展總體上成績是顯著的，呈向上、健康、科學的發展態勢。然而也存在心態浮躁、教學守舊、素質不高等現狀，具體分析如下。

1.心態浮躁

有的中職體育教師不安心中職體育教學，不鉆研中職體育新知識、新技能、新領域，禁不住利益的誘惑。教學無實事求是之心，教改有急功近利之意，教研存求名求利之念，甚至有的轉行做些管理工作。這些心態浮躁之舉，都是中職體育教師專業發展的大忌。

2.教學守舊

有的中職體育教師教學改革缺乏積極性，教學思想守舊。例如新課改要求中職體育課要以學生為主體，突出以學生實際需求與具體要求為教學的主導性，并提出教學應以學生為主，突出學生在教學中的主動性和獨立性的教學新思想。然而，這一思想卻沒有在體育教學中體現出來，在教學過程中，教師的“教”不符合學生的“學”的要求，學生學習興趣不高，主動學習意識較弱。究其根源是他們那種“省勁”“混吧”等思想占了上風，從而造成教學形式單調枯燥、過于嚴謹，課外體育活動流于形式，教學評價體系老化等問題，嚴重阻礙了中職體育教師的專業發展。

3.素質不高

有的中職體育教師，放松了中國特色社會主義理論學習，沾染了一些壞習氣，對學生嚴管卡要，索取報酬，造成不良影響，有辱師德。有的中職體育教師，放松了專業知識學習和專業技能鍛煉，基本功不強，上課裝腔作勢，達不到教學目的。長此以往，師生關系緊張。這些都是中職體育教師專業發展必須解決的問題。

三、中職體育教師專業發展的標準及途徑

2013年9月20日，國家教育部頒布了《中等職業教師專業標準（試行）》（以下簡稱《專業標準》）。《專業標準》是國家對中等專業學校合格教師的基本專業要求，是中等專業學校教師開展教育教學活動的基本規范，是引領中等專業學校教師專業發展的基本準則，是中等專業學校教師培養、準入、考核等工作的基本原則和依據。每個中職體育教師都要認真學習貫徹執行《專業標準》，結合學校和自身素質條件，科學擬定個人專業發展規劃，制定個人專業發展標準，開拓個人專業發展途徑。

1.制定個人專業發展標準

一要努力學習馬克思主義哲學、中國特色社會主義理論及倫理學，樹立師德為先的理念，爭做師德標兵。二要認真學習黨的十八屆三中全會《決定》，積極參加群眾路線教育活動，樹立執教為民、學生為本的理念，爭做先進教育工作者。三要以積極的心態參加中職體育課改活動，在教學實踐中不斷發展自己的專業能力，樹立能力為先的理念，爭做學科帶頭人。四要把愛專業、愛鍛煉、愛學習，變成自己生活的重要組成部分，樹立終身學習理念，爭做中職體育專家學者。

2.開拓個人專業發展途徑

（1）渠道更新。中職體育教師的培訓、課改、科研都要圍繞中職體育教學進行，教學時以中職體育教師專業發展為主渠道。中職體育教師參加的培訓、課改、科研等活動，就是要促使中職體育教師教學年年更新。只有中職體育教師教學年年都有新點子、新路子、新套套，中職體育教師的教學才有勁頭、有實效，中職體育教師的專業發展才有奔頭、有進步。

（2）另辟蹊徑。首先，以校企合作為契機，主持大型國企運動會，或小型的技能運動會。每學期利用校企共建的體育館，舉辦沈煤集團職工多種球類比賽。其次，利用本地區教育資源設計策劃大型體育活動、教學交流、學術交流。如創辦沈北職教集團學報，為教師學術交流提供平臺；組織職教集團課題組，開展職教集團化中職體育教育科學研究活動。再次，中職體育黨員教師利用下社區參加群眾路線教育活動的機會，發揮自身專業特長，舉辦球類、拳類、棋類、釣魚等健身活動。一句話，通過上述各種途徑，促進中職體育教師專業不斷發展。

（作者單位：遼寧煤炭技師學院）endprint