建立新型師生關系構建和諧高效課堂

代飛

〔關鍵詞〕 師生關系；高效課堂；師德修養；學習氛圍；

平等交流

〔中圖分類號〕 G625.6 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）04—0038—01

師生關系是教育過程中人與人的關系中最基本、最重要的方面，是教師與學生在教育過程中以“傳道、授業、解惑”為中介而形成的一種最基本、最主要的人際關系，它蘊含著巨大的情感力量。法國著名教育家盧梭曾說過：只有成為學生的朋友，才能做一名真正的老師。和諧的師生關系，有利于調動師生雙方的積極性和創造性，有利于形成輕松愉快、生動活潑的教學氛圍，有利于提高課堂教學效率。因此，構建和諧的師生關系，對構建高效課堂有著十分重要的現實意義。

一、加強師德修養，融洽師生關系，是構建高效課堂的前提

著名教育家葉圣陶先生曾說過：“教師要用自己的好榜樣去救人，才能收到訓練和熏陶的實效?！弊鳛橐幻處?，要想得到學生的愛戴，就得修煉內在的人格魅力，教師首先要加強師德修養，提高自身的法制意識，認識到學生的合法權利神圣不可侵犯，并且有保護學生合法權利不受侵犯的義務和責任。其次，教師要努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、理解等優秀品質，這是優化師生情感關系的重要保證。當然，要構建新型師生關系，還必須加強人際的溝通，融洽各種關系，一切從細處做起，從小事做起，從平常的每個教學環節入手，方能使新型師生關系得以建構、鞏固和發展。

二、以師愛關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的學習氛圍，是構建高效課堂的關鍵

課堂上要優化師生關系，因為教師的一言一行都會影響學生的心理狀態。從教師的角度上看，一方面教師要善于調控自己在課堂上的情緒表現，另一方面對學生要尊重、充滿關心和期待，站在學生的角度思考問題，與學生平等對話，和睦相處，使學生在課堂中敢于說話，敢于提問，敢于發表自己獨到的見解。盡量讓學生感受到自己是被老師重視、關注的，感受到“老師在期待著我”、“我能行”。從學生的角度上看，課堂上同學的嘲笑是學生最害怕的，所以他們往往用沉默來保護自己，或是對教師的提問不予回答，或是遇到問題畏手畏足，也就談不上積極主動地學習了。因此，教師要注意營造一個輕松、和諧、民主的教學環境。在這種寬松的氛圍下，學生就會釋放出巨大的學習潛能，其自主性和創造性就會充分發揮出來。在教學過程中，應建構起以學生主動學習，積極參與，注重能力和方法培養為目標的現代教學模式，最關鍵的是要給學生搭建好一個平臺，而平臺搭建的關鍵就在于是否有效地創設了教學情境。

三、放下師尊架子，營造平等和諧的師生關系，是構建高效課堂的保證

師生關系從表面看起來是教師一方向另一方的傾斜，這種“不平衡”也似乎只是學生受益。實質上，在和諧的師生關系中，師生共同面對知識，共享人格魅力，共悟精神價值。教師的期待不僅是換取學生的發展和提高，而且使自己精神充盈、品格升華。在師生交往過程中，每個學生都有得到教師認可、贊賞和關心的需要。教師對學生的期待是一種責任、一種信任、一種激勵，他會以堅定的信念、富有情感的態度和多種積極有效的方法，使學生在一種積極向上的自我體驗中獲得力量和信心，并表現出遵守紀律、認真學習、刻苦頑強、圓滿完成學習任務，對教師也更加喜歡和信賴。因此，和諧的師生關系很容易使教師對學生期待的厚愛轉化為學生的領悟和愉悅的情感體驗。這種期待所產生的行為又使教師由此產生較高的職業效能感，加強對學生的期待，從而保證課堂教學順利進行，保證教學目標的高質量完成，實現高效課堂。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關系，這將有利于教學任務的完成?！焙椭C的師生關系是教學質量的保障。建立和諧的師生關系是學生的心聲，是時代的呼喚，隨著課程改革的不斷深入，師生關系也會隨著教學活動進程而不斷發展和深化，教師一方面應當努力構建和諧的師生關系，為實現高效課堂，高質量地達成教學目的服務，另一方面也要努力提高自身素質，不斷健全和完善各自人格，更加注重構建和諧師生關系的研究。

編輯：郭裕嘉endprint