初中思想品德提高課堂效率思路分析

黃文海

【摘 要】在初中課堂上，思想品德教學模式還沒有改革，教學方式還比較落后，這樣極大的阻礙了初中思想品德教育的發展。所以，初中思想品德教學急需改革，改善初中教學中的弊端，建立完善的思想品德學科的教學方法，把思想品德教育的教學質量提高上去，達到思想品德教育的目的。

【關鍵詞】高校課堂；學習方法；教學模式；引導

初中思想品德教育的老師要改革教學模式和教學方法，調動學生們的學習熱情，激發學生們的潛力，培養學生們勤觀察、愛思考的好習慣，讓學生們得到全面進步。

一、轉變為應試而教學的思想觀念

多年來，我國的教學理念存在偏差，應試教育思想影響著教育的發展。學生和家長只重視分數，老師只重視成績，這種只拿分數作標準的思想讓教學方式改革越走越遠，也讓教師產生了灌輸知識的思想，以提高考試成績作為教學目的。學生們為了考取高分而學習，學習方法就是死記硬背，上課時間多記筆記，課后時間多背筆記，這嚴重影響了學生們獨立思考能力的發展，也影響了學生們良好品德的培養。所以，轉變應試教育思想觀念非常重要，教育模式急需改革，高效課堂就是改革發展的方向，它可以培養學生們高尚的道德情操，促進學生們能力的全面發展和進步，提高了教學的質量和效率。教學過程中要發揮學生們的主體作用，調動學生們的學習積極性，培養學生們自主學習的能力，最重要的是對教學質量要做出科學的評價：①要對整個教學過程進行評價。這就是說評價中要抓住每一個環節，對所有問題和事件進行評論；②要以培養學習興趣為重點。這就是說要采用一些方法激勵學生們，讓他們轉變學習態度，從而養成好的學習習慣；③及時評價完成任務情況。這就是說當學生們完成交代的任務時，教師要及時的給予評價，給學生們樹立信心，讓學生們體驗到快樂從而更愛表現。

二、對教學方式進行改革

傳統教學一直采用“老師講，同學聽”的教學方式，這樣傳授知識的方法是以教師為主，學生們只是被動的接收知識，不利于學生們愛提問、愛思考等習慣的培養，讓學生們的學習積極性越來越少，甚至消失。所以，教學方式一定要進行改革，教師要轉變角色，轉移位置，發揮學生們的主體作用，激發學生們的學習熱情，培養學生們養成好的學習習慣，讓學生們積極主動地自主學習。

教師在對學生們進行指導過程中，要采用合適的辦法進行引導，幫助學生們糾正錯誤的同時，又培養了學生們愛思考的好習慣。這種恰到好處的引導方法需要老師進行摸索，需要長時間的總結經驗才能掌握，其具體做法如下：第一，教師要分析好教學內容，分清學生們可以自己掌握和不能掌握的知識，從而在教學過程中做到有所準備，對不易掌握的知識如何合理引導進行備課；第二，教師要掌握引導方法，要設定案例由淺入深的引發學生們進行思考，從而在解決問題中找到快樂。以上就是教學方式改革的方向，教師一定要認清責任，積極研究和總結實踐經驗，找到好的教學方式，引導學生們產生學習興趣，從而提高教學質量。 例如筆者在講到“審美”一節時，我就提高問：“同學們都有喜歡表現自我的一面，學校規定學生到校要穿校服，這樣做是否有礙于個性的發展呢？”學生都很踴躍地回答，有的說“著裝是個性的表現，豐富多彩的著裝會給學校帶來一道亮麗的風景。”有的說‘統一著裝有一種整齊的美。“有的反駁說”單調乏味，沒有一點情趣。“某個角度講，他們的看法都無可厚非，于是我就從軍隊、警察、醫院等部門要求統一著裝的目的，讓他們明白統一著裝體現了一種整體精神面貌的美，它代表一個集體的形象，使學生在興趣中學到了知識。

三、改善學生們的學習方法

要想實現高效課堂，改善學生們的學習方法也很重要。好的學習方法可以讓學生們進行自主學習，培養合作意識，探究符合自身條件的學習方法。如何讓學生們掌握符合自己的學習方法是老師需要解決的問題，經過多年研究和探討，其具體做法如下：

1.做好準備，想好教學策略

改善學生們的學習方法，要做好備課準備，想好策略來進行合理引導，必要時要創造條件來激發學生們的學習興趣，讓學生們真正的愛上學習，養成符合自己的學習方法，從而提高學習效率。為了讓自主學習達到滿意的效果，教師一定要做到：

（1）做好指導工作。授課老師要指導學生們認識到自學內容，自學方法和自學要求。

（2）了解自學中的問題。教師要時刻檢查學生們的自學情況，檢查并了解到學生們自學中所遇到的問題。

（3）幫助學生們解決問題。教師要做好引導工作，讓學生們先自行改正錯誤或者解決問題，對于必須做出講解的問題也要多問少講，以問問題的方法指導學生們一步步分析并解決問題，這樣可以培養學生們的邏輯思維能力。

2.培養學生們合作學習的習慣

教師先是對學生們進行合理分組，一般8人一組比較合適，保證每組實力差不多，這樣保證了學生們可以互相幫助；然后是讓各組選出組長，組長人選應該是愛表現，能力強者；最后是教師參與活動中，保證合作學習活動正常進行。

在實際練習中，要注意以下方面：第一，選擇合作案例要合理，選擇合作的時機安排要恰當；第二，認識到合作學習的目的，保證達到教學效果；第三，培養學生們的合作意識，提高學生們的互助熱情。

3.提高學生們探究知識的熱情

作為探討學的倡導者——薩其曼曾說過：“探究是人類最基本的學習方法。” 可見，探討知識的重要性，它可以讓學生們更容易掌握所學知識，提高學習質量。但是，探究學在開展中要做到以下要求：

（1）做好引導工作，讓學生們自主進行研究和探討。探究學習要做好引導工作，開展一些符合學生們探究需要和滿足興趣的學習活動。例如：“學生早戀引發的問題”、“社會風氣問題”等，讓學生們分組探討，并總結問題所在。這些題目可以激發學生們的學習興趣，保證了學生們有極大的學習熱情，也讓學生們認識到了自身的使命和責任。

（2）探討題目最好是社會熱點問題。社會熱點問題是日常生活中爭論的焦點，學生們受到社會上流言蜚語的誤導往往做出錯誤的判斷。多探究這樣的問題可以滿足學生們的求知欲，讓學生們認識到問題的正確解釋，這也解決了學生們心中的疑惑。例如：在學習“依法行使政治權利”時，筆者引用了“郭美美事件（炫耀財富的照片）”來說明我國公民的民主、政治意識不斷提高，通過網絡等傳媒來行使監督、檢舉等政治權利。有學生卻站起來說：“郭美美，真太美；人人愛，太倒霉”課堂上開始有點“亂”。筆者隨機應變，馬上指出幾點：郭美美的虛榮心太強了，炫耀他人送給的財富，在微博里認證她是中國紅十字會商業總經理（假的），真是不知天高地厚，沒有一點禮義廉恥。筆者又結合心理品質、道德、終身學習、合理的消費觀等方面對此事進行評析，起到了“一石多鳥”的效果。因此，聯系生活實際，要堅持前瞻性（拓展知識，更新觀念）、目的性（教學目標需要）、實效性（符合學習內容）、實踐性（有利于探究學習和實踐），堅持正確導向，批判錯誤的教學原則。

四、結語

高效課堂是符合教學要求和教學目的教學模式，我們一定要加以完善，保證思想品德教學達到教學效果，讓學生們都具備高尚的道德情操和民族責任！

參考文獻：

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