淺談初中體育改革

周薈

【摘 要】體育教學不僅要使學生掌握體育鍛煉的技能，獲得健康的體魄，而且還要注重學生的綜合發展，使體育知識與實際的生產生活相結合。因此，在體育教學的過程中，教師應該為學生設置更多有助于培養學生實踐能力的教學內容。本文就本人多年的體育教學經驗，就如何進行體育教學改革進行探析。

【關鍵詞】初中體育 教學改革 措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.184

體育課是學生初中階段的一門重要的課程，是初中階段的必修課。初中體育教育對學生的健康成長具有重大的意義。但是在實際的教學中還存在著諸多問題，很多學校為了提高升學率，而體育又不在考試范圍之內，就忽視體育教學的重要性，有的學校甚至把體育課讓位于其他學科。很多教師對體育教學的重要性也沒有認識清楚，難以進行認真的教學。針對這一系列的問題，對初中體育教學進行改革勢在必行。

一、初中體育教學存在的主要問題

1.初中體育教學被忽視。

在傳統教學觀念的影響下，初中階段比較重視對學生進行文化課的教育，因為只有學生的文化課成績提高了，學生才有可能進入重點高中，學校的升學率才可以得到提高，因而，學校對體育教學重視程度不夠。在學校忽視體育教學的情況下，很多教師不按課程表上課，很多體育課都被其他的學科所占用，學生的體育課缺乏保障，嚴重影響了學生基本體育知識的學習，阻礙學生的全面發展。

2.體育教師對體育教學缺乏正確的認識。

受升學率等的影響，很多學校認識不到體育教學的重要性，而且，一些教師也缺乏對體育教學正確的認識。很多教師都有體育課不重要的觀念，認為學生上不上體育課無關緊要，即使是上體育課，隨便領著學生跑幾圈，打打球就可以了，體育教學不是初中教學的重點。有些教師甚至把自己的體育課讓給其他文化課老師。教師對體育教育的重要性認識不到位，嚴重影響了學校體育教育事業的進步。

3.初中體育教學的方法和內容存在不合理之處。

理論和實踐是體育教學所包括的兩大類內容。對于初中生來說，理論比較抽象深奧，超出了初中生的接受能力。在實踐課的教學過程中，教學內容比較多，例如足球、籃球、排球、隊列、隊形等都需要學生學習，如何使學生掌握這么多的體育技能成為教師教學的重中之重。然而，事實上，初中體育教學內容的安排存在許多不太合理之處，對此，教師應當給予適當的調整。

教師的教學方式也存在諸多問題。教師在教學的過程中，教師不注重學生的個體差異，難以對學生進行因材施教，學生處于被動學習體育知識與技能的狀態。在體育課上，學生機械地按照教師的指導做各種動作，教師根本就沒有考慮到學生是不是喜歡做這些動作，學生做這些動作是否合適。教師的授課方式非常單一，即天氣好的時候上室外課，天氣不好的時候上室內理論課。即便是室外課，教師的教學內容也很單一，學生跟著教師做早已厭煩的各種常規動作，沒有任何創新。這種傳統的教學模式不僅阻礙了師生之間的交流，還嚴重阻礙了學生之間的交流，不利于學生的全面發展。

二、 進行初中體育改革的有效措施

1.廣大教師要明確初中體育教學的目標。

課外體育活動和體育教學構成了學校體育。進行運動技能和健康知識的傳授是教學的主要任務和目標，課堂教學的內容通過課外活動的實踐來進行加固，教師通過課外體育豐富多彩的活動來調劑學生的學習生活。學校體育教學的目標應該是培養學生健康的體魄，促進學生體格與體能的發展，激發學生的體育興趣，錘煉學生堅強的意志力，促進學生形成良好的人際交往能力和社會適應能力。

2.體育教師在體育教學的過程中應注重靈活運用游戲教學法。

游戲教學法即要求學生遵循一定的游戲規則，又給學生很大的想象空間與自由度。在體育游戲的過程中，學生可以自由地放松、自由地運動，對動作的數量與難易程度也可以進行自由的掌握。比如雙人搖繩跳，只不允許踩死跳繩，而進出的方向、跳動的次數均不加限制；“網魚”游戲規定在一定范圍內運動，而跑直線還是折線、曲線，是急停急起，還是跑跳結合均不加限制，只要跑動者不被圍捕者逮住即可。教師在體育課堂上采用游戲教學法，不僅可以使全體學生都動起來，同時也保障了體育訓練的強度與密度。學生可以對游戲動作的難度進行自主控制。在做游戲的過程中，如果有同學不會這一項游戲，但通過實際參與，便可以使其掌握了該游戲的法則，這不僅提高了學生上體育課的興趣與積極性，還有利于學生之間進行溝通與交流。

3.初中體育教師對初中生的生理和心理特征要進行正確的把握。

處于初中階段的學生正處于青春發育期。處于這一階段的學生身體成長加速，骨骼和肌肉發育很快，神經具有很強的興奮度等，這些生理上的變化會引起學生心理上的變化：（1）由于學生新陳代謝旺盛，學生顯得朝氣蓬勃，活潑愛動，不僅喜歡體育運動，而且希望通過體育運動來表現自我。（2）處于青春期的初中生雖然活潑好動，但是由于身體發育存在一定的不平衡，所以有時候動作不太靈活，并且容易產生疲勞。（3）出現注意別人對自己的評價與自己對自己進行評價的成人意識。教師在授課時，要對初中生的這些生理特征和心理特征進行正確的把握，對學生進行正面引導，以促進學生的身心健康的發展。

4.注重體育硬件設施的建設。

要想使體育教學順利地開展，必須要具備良好的基礎設施。這就要求國家和地方政府要重視體育教學，增加對體育教學的資金支持，學校只有有了充足的資金，才能夠購買體育課所需的教學器材，才能夠修建能夠滿足學生需要的操場。國家和地方政府對農村或者是山區等教學條件較差的地區的支持力度要有所增加，那里經濟不發達，教學條件比較差，如果政府不給予必要的扶持，體育教育很可能會被荒廢。只有政府加大了資金支持，才能確保這些地區的師資，才能確保學校有一定的體育器材，才能使這些地區的體育教學順利地進行。

初中體育教學中存在諸多的問題，所以要加快改革的步伐與改革的力度。改革要以初中學生的生理和心理特點為依據展開，對學生進行因材施教。要改革傳統的體育教學方法，把先進的教學方式引進初中體育課堂，使學生由被動地機械學習變為積極主動地學習。教師要明確體育教學的目標，加深對體育教學的重要性的認識。政府和地方政府也要加強對體育事業的扶植力度，促進體育事業的健康發展。