博客讓作文教學插上翅膀飛翔

楊亞媛

摘 要： 多寫是提高學生寫作水平的金科玉律。然而，如何切實有效地引導學生養成經常練筆的習慣，一直是困擾廣大語文教師的難題。實踐證明，網絡時代，師生共寫博客，是一種行之有效的培養寫作興趣、提高寫作水平的好方法。

關鍵詞： 博客 作文教學 寫作水平

互聯網的發展是不可阻擋的時代潮流，它對學生的誘惑也是致命的。上網、聊天、下載資料、玩網絡游戲已經成為學生生活中必不可少的內容。與此同時，網絡的“天馬行空”使部分自律能力不強的學生沉迷于網吧，以至于荒廢學業甚至走向墮落。面對現狀，教師和家長竭力反對，憂心忡忡。其實，網絡是一把雙刃劍，就看你握住的是劍刃還是劍柄。教師應該沉下心來，在實踐中研究如何最大限度地發揮網絡的優勢，并消除其消極影響，將信息技術融入新課程改革之中，給傳統語文教學注入新鮮血液。

隨著電腦和互聯網的發展，信息技術教育已經在全國中小學范圍內全面普及開來。信息革命對社會和教育的發展產生深刻影響的同時，也給語文教學帶來了前所未有的沖擊。如何找到信息技術與傳統語文教育的契合點，在保持語文學科教育特點的同時賦予語文教育時代性，真正發揮信息技術對語文教學的促進作用，是今天的語文教師必須思考的問題。

在日常寫作教學中，老師為了啃下作文這塊“硬骨頭”，不可不謂殫精竭慮。遺憾的是，付出和回報并沒有成正比，怕寫作文的學生照樣在批量生產。然而，在網絡世界里，學生那些記錄生活、抒寫性靈、展示自我的文字卻常常令人驚嘆不已。在這樣的背景下，師生共寫博客、同臺競技的構想順應而生。

1.積極倡導，創建博客

雖然有為數不少的學生擁有自己的博客，但對博客有深入認識的學生并不多。可以說，學生撰寫博客還處于自然狀態。

活動初期，教師要通過欣賞名家博客等手段讓學生充分認識到，“博客”作為一種簡易的信息發布方式，不僅能以文會友，與別人進行深度溝通，還是留住似水年華的好方式。對每個人來說，最寶貴的財富就是那些屬于自己的獨一無二的經歷和感受，而這種感受不可避免地會隨著時間的流逝而逐漸變得模糊。我們應想辦法留住那些或美好或憂傷的時光，文字就是眾多辦法中最有效的一種。同時，指導學生創建博客，為自己的博客取一個富有文化內涵的名字。

2.下水示范，隨時指導

寫作博客初期，學生會不同程度地遇到困難。此時，教師要時常過問，了解學生的困難和遇到的問題，及時指導，并給予必要的幫助。教師要向學生介紹自己寫博客的經驗和體會，通過博客的展示，學生明確博客寫作的要領和如何有效對自己的博客進行管理。教師展示自己的博客，不僅能起到示范作用，還能讓老師從講臺上走下來，站在學生中間，師生之間的距離因此拉近。博客寫作，最容易出現的問題是熱情高漲，導致部分學生陶醉其中，在博客上耗費大量時間和精力，從而影響課內的正常學習。對此，教師要合理安排，限制每周發表博客的篇數，引導學生合理安排博客寫作的時間。

3.推薦精品，編寫文集

以老師為主導、學生為主體的跟帖、評帖，在相互交流、相互賞識的同時，新的評價機制自然建立起來。教師根據人氣指數和文章質量，采用自薦、他薦和教師定奪相結合的方式，組織學生隨時推薦精品。一方面，可以推動學生提升自我，提高博客質量。另一方面，可以讓學生看到自己的成果和力量，增強在線寫作的自信，從而最大限度地激發學生寫作的激情。當學生的文章達到一定的數量時候，教師趁機指導學生盤點自己的博客，出版自己的文集，促使學生再次超越自己。出版文集本身就是一次極好的研究性學習實踐。“為自己出一本書”的活動必然讓學生怦然心動，滿足學生亮出自我、展示自我的心理需要。

4.點燃寫作激情，定格苦樂年華

撰寫博客之所以能贏得學生的青睞，一方面在于博客為學生提供了表達自我、展示才情的機會，滿足了他們渴望表達、渴望創造的心理需要，另一方面在于博客的寫作為學生創造了釋放青春苦樂的空間。中學時期是思想最活躍、精神成長最快的時期。當學生用或樸實或優美的文字如實再現成長的快樂和憂愁時，他們不僅超越了生活的苦難，而且深刻品味了快樂的瞬間。每隔一段時間，盤點自己的博客，回眸自己留下的腳印，學生會深深地感到“過去了的一切，都將成為親切的懷念”。這種閱讀的親切感，這種“我寫作，我快樂”的表達體驗，極大地激發了學生的寫作興趣和激情，讓學生欲罷不能。

5.打破時空限制，構筑心靈之橋

在網絡狀態下，所有學生都可以隨心所欲地發表自己的文章，把自己的作品推到老師和同學的面前，寫作教學不再受到時間和空間的限制。傳統的作文教學以紙質作為媒介，教學互動的形式主要是一對一。而網絡批閱和點評，可以讓每個學生都看到，并且不受時間的限制，教學的公平性和及時性得到了充分體現。更重要的是，在班級博客圈里，學生自由發帖、跟帖、評帖，相互感染，相互促進，相互學習，相互鼓勵，為學生的交流營造了相互欣賞的情感空間。師生互動、生生互動及學生家長的參與，構建了一個情感交流、智力交鋒、輕松和諧的“場”。從某種意義上說，班級博客圈是一個值得信賴的心理診所。

6.搭建閱讀平臺，建設精神家園

毋庸置疑，隨著網絡的普及和發展，快餐和泡沫化文化氛圍正在逐步瓦解經典的精神體系。盡管學生的閱讀量不小，但閱讀質量往往不高，閱讀的心理需求更沒有實現。學生的閱讀面變得狹窄，閱讀品位變得日益低下。班級博客圈的創建，師生共寫博客，為學生搭建了一個新穎獨特的閱讀平臺。

網絡時代，“師生皆博”改變了教師和學生的行走方式，為寫作教學開辟了新的天地。

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