關于高校鋼琴集體課教學的改革與思考

蔣橙

摘要：作為高校音樂專業教學改革的組成部分之一，高校鋼琴教學的改革正在逐步進行之中。集體課作為一種高效率的教學方式，為高校鋼琴的教學改革提供了一個可行的方式。對于當前高校中該課程的改革，本文從產生的來源與執行原則出發，深入闡述了教學改革的必要性，對于改革的思路進行了探究與總結性論述，并提出了相應的改革對策。

關鍵詞：音樂教學 集體課 鋼琴教學

鋼琴教學作為一門結合了彈奏技術與音樂藝術的音樂專業課程，在高校音樂教育中居于十分重要的地位。扎實的鋼琴功底是增強音樂理解力、完善音樂知識構建與發展其他音樂技能的重要基礎。我國高校在多年的音樂教學中，逐步形成了一套行之有效的教學思路與方法，但隨著現代音樂的發展與教育的發展，傳統的鋼琴集體課程在實踐教學中暴露出了一定的問題，新的時代需要新的研究與思考，在一定框架內對其進行改革與指導，不可不謂任重而道遠。

一、高校鋼琴課總體闡述

（一）高校鋼琴課的來源產生

隨著現代科技的日新月異，對于音樂教育的認識在普通人之中也在悄然發生著變化，這就直接導致了現代的音樂教育思想的誕生，在實踐教學之中，運用電子樂器與電鋼琴在控音、按鍵等方面的優勢，結合新型的多媒體技術，現代意義上的鋼琴集體教學課程發展到了新的階段。配合著音樂知識與技能訓練，學生可以更為高效的理解音樂作品，提升學習音樂的興趣。

（二）高校鋼琴課的原則與方法

鋼琴教學的原則可以歸納為因材施教與集體教學。首先，鋼琴課的專業要求較高，對于不同的學生，其自身的基礎與對音樂的理解力都不盡相同。因此，在鋼琴教學中，應當充分借助專業特色，考慮學生的差異水平，適時的調整教學工作思路與教學方法。對于集體教學，由于新生的基礎薄弱的共性，加強集體課教學，有助于學生更為高效的了解鋼琴的彈奏方式、操作性能、踏板的運用以及讀譜與視奏。另外，集體教學完成了對學生學習的氛圍與環境的優化，其對于授課內容一致性的強調，也能夠加強學生間的互動，激發學生的交流意識與互學意識，從長遠來看有助于學生間的取長補短與個人進步。

二、高校鋼琴課的改革思路

經過近些年的發展，我國高校鋼琴集體課教學工作取得了長足的進步，但在實踐教學中，囿于集體課的多人教學與傳統教材的弊端，音樂集體課因材施教的原則難以得到有效的貫徹與實施，無法完全做到對于個體學生的量體裁衣，很多學生難以掌握教學的目標要求，對鋼琴的學習與訓練缺乏興趣與積極性，從音樂的藝術性而言，情感的缺失是十分可怕的。因此，對于鋼琴集體課的改革已是迫在眉睫。針對以上問題，給出下列的可行性對策。

（一）改革教材單一內容

對于現有的教材，可以從曲式、和聲、對位等具體要求的改革入手，形成一個較為綜合的音樂概念，從而加強學生對音樂鑒賞力的培養，提升學生的鋼琴彈奏技能。需要注意的是，改革后的教材內容應當保持與傳統教材的銜接與統一，避免過大的差異，通過“聽、講、練”三位一體的方式培養學生的鋼琴綜合素養。

（二）以學生為主體開展教學

在鋼琴集體課程教學中，教師占據著課堂教學的主導地位，強調學生作為教學主題的主要性。把教學目標同教學方法應用緊密結合，注重對學生的啟發式引導，鼓勵學生對于不同音樂作品的個人見解。還應從課堂氛圍的營造著手，加強學生與教師、學生與學生之間的理解與溝通，以便更為高效的完成問題的解決，并激發與培養學生對于鋼琴演奏的積極興趣。

（三）多樣化的教學形式

根據美國著名教育專家勞約德·特魯普在半個世紀前提出的理論，在集體課教學的改革過程中，可以采取大班教學與小班輔導相結合的方式，加強個人的獨立訓練與互助教學，提升了鋼琴技巧與理論的訓練力度，對于系統化的教學要求亦能得到有效地貫徹。

具體來看，大班教學承襲了集體課的教學方式，通過借助現代化的教育資源與方法，可以在短時間內針對學生的共性以授課的方式為學生打好鋼琴基礎。小班輔導則是針對不同學生的不同需求，細化了教學目的，以個性化的輔導方式提升每個人的鋼琴專業知識與能力，并針對學生的學習情況適度設置課外練習目標，能夠解決學生的學習進度不一問題，鞏固其所學內容，也可提升學生的自信息，消除其或多或少存在的挫敗感。

（四）轉變高難度的教學要求

傳統鋼琴集體課教學中，教師一直秉持著“高技術、高難度”的教學理念，對學生的要求程度較高。這在一定程度上限制了學生自由發揮的發展空間， 束縛了學生的創造力。應當注意到，對于音樂藝術的學習，特別是鋼琴的學習，對于學生的自我分析能力與音樂藝術感覺的培養是舉足輕重的，它在很大程度上決定了學生未來在音樂范疇內的發展潛力與研究深度。因此，教師應當把握學生的心理特點，盡可能的發揮學生的個體優勢，在傳授鋼琴彈奏技巧的同時注重學生的興趣培養，鼓勵學生進行原創曲目的創作，讓學生在輕松明快的琴鍵起伏中發現音樂的特有魅力，讓學生在廣袤的大地上自由馳騁感悟音樂之美。

三、結語

鋼琴教學在高校音樂教育中具有基礎性作用，集體課作為一種行之有效的教學方式，在當前形勢下依然值得推崇。為了彌足傳統教學的不足，在對鋼琴集體課的改革過程中應當注重彈奏技巧與藝術感染相結合，采取因材施教的方針，大小班結合的教學方式，夯實學生的音樂基礎，針對具體的問題以靈活的方式有目的的進行解決，穩步提升教學質量。另外，培養學生對音樂的興趣愛好，給予其一定的自由發展的空間在教學中也是十分必要的。

參考文獻：

[1]張欣.高校鋼琴集體課教學改革的必要性及對策[J].新西部（理論版），2012，（Z6）.

[2]蔡爽.對編寫普通高校鋼琴集體課教材的思考[D].北京：首都師范大學，2011年.endprint