現代信息技術與英語課堂教學初探

許春明

摘 要：隨著科學技術的發展，現代教育方式也越來越多樣化。在英語課堂中引入現代信息技術，利用多媒體等方式進行教學，改變以往單調枯燥的教學手段，使教學形式更加靈活，也使英語課堂除了知識教育外，體現出更加豐富有效的素質教育，符合新課程標準下對義務教育的新要求。重點對英語課堂結合現代信息技術的具體教學方式進行了探討，為提高英語教學的效率提出了合理建議。

關鍵詞：現代信息技術；英語課堂教學；探討

隨著新課程改革的日益深化，在教學上越來越注重對教學方式的改進。近些年來，利用多媒體為主的現代信息技術來進行教學的手段逐漸推廣和普及。在英語課堂上，多媒體等新教學技術的應用，無疑為英語教育注入新的活力，極大地豐富了英語教學方式。現代信息技術在英語課堂教學的實際應用中，應做好以下幾個方面。

一、充分結合多媒體技術，提高學生英語學習的積極性

多媒體教學主要利用各種合理的教學資源，以圖像、影音、文字等方式向學生展示課堂內容相關的知識信息，相對于以往單純的黑板加粉筆式的教學，這種方式更適合學生追求新事物的心理，通過為他們營造出活躍的教學氛圍，能夠極大地提高他們的學習興趣。在教學中，教師要合理地利用多媒體技術輔助教學，通過活躍學生的思維，強化單詞記憶、語法理解、單詞辨析等方面的能力。例如，在對piano，violin，trumpet，guitar，harp等樂器，對orange，pineapple，strawberry等水果以及蔬菜、事物等同類單詞進行記憶時，單純地重復默背很難使學生真正記住并正確分辨，在這時，教師可以利用幻燈片播放圖片，學生在經過短時記憶后看圖并說出對應的單詞，這樣能夠有效地加深學生對單詞的印象，提高英語學習的效率，有效地提高學習積極性。

二、利用現代信息技術，豐富英語教學資源

英語教學不能脫離生活，英語學習以及知識的運用都應結合社會實際來進行。在新課改中，英語教材更加貼近實際生活，然而在教學時，教師還應利用優質網絡資源，結合社會熱點，豐富教學資源。在學生進行寫作訓練時，教師應針對生活中的事件合理設置寫作主題。例如，當前全國各地爭先創建“全國衛生城市”，教師可以通過網絡搜集相關信息，學生在觀看以后，以Building the National Sanitary City為話題寫出自己對創建國家衛生城市的看法和建議，這樣既能提高學生對創建衛生城市的認識，還能有效提高英語知識在實際生活中的運用能力。

三、構建合理的場景，全面提升學生的英語應用能力

英語學習的主要目的在于對語言知識的應用，而在生活中，很多學生使用英語的機會不大，一些學生對所學知識的用法不能很好地掌握。而通過多媒體等現代信息技術，在英語知識的講解中，為學生展示正宗的英語交流場景、視頻、圖文等，能使學生對所學知識在實際應用中的用途、用法、應注意的問題有了更深的印象。例如，在教學仁愛版初中英語九年級上冊Unit 2 Topic 1 Section A這一部分內容時，利用去西山農場進行野炊和西山農場被污染的話題，展開環境保護為主題的內容，通過對話、描述等形式，使學生了解大氣、水、土壤、噪聲等污染對人們的生活和健康帶來的各種問題。教師在授課時，可以圖片、視頻的形式向學生展示關于環境保護的信息，滲透“環境保護”的教育，這樣能加深學生對環境保護的認識，增強他們的環保意識，并對教材中涉及的問題充分理解。然后，通過相互對話交流的形式，使學生就教材中所提到的問題進行相互探討，模擬真實的語言場景，掌握各種對話模式，提高其英語綜合應用能力。

總之，多媒體等現代信息技術的引入，改變了傳統枯燥的英語授課方式，為學生營造輕松愉快的課堂氣氛，豐富了可用的教學資源，通過構建合理的語言學習環境，充分提高了學生的英語學習和知識運用的綜合水平，提高了英語教學的有效性。

參考文獻：

[1]羅剛.現代信息技術在英語課堂教學中的作用[J].學周刊，2013（26）.

[2]武洋.信息技術與英語課程整合的探索[J].福建電腦，2013（01）.

（作者單位 重慶市合川區龍鳳中學）

編輯 韓 曉