培養服務意識，提高就業能力

田玉玲

【摘要】為了更好地適應全面建設小康社會對高素質勞動者和技能型人才的迫切需要，教育部等七部門對進一步加強職業教育工作《關于進一步加強職業教育工作的若干意見》中指出：要認真實踐“三個代表”重要思想，堅持科學發展觀，大力推進職業教育快速、持續、健康發展；堅持以就業為導向，增強職業教育主動服務經濟社會發展的能力；切實加快技能人才培養，為新型工業化提供人力資源支持。如何更好的把學生的職業技能和自身的職業素養緊密聯系在一起，是我們每個職業教育者的責任。

【關鍵詞】職業教育 技能人才 思想道德教育 就業

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0071-02

近年來，我國職業教育迎來了前所未有的發展機遇。從2001年到2003年，招生數從398萬人增長到515萬人，增長28%，呈現出一派欣欣向榮的新局面。我校也在這一機遇下開始大力發展，為社會積極培養一批具有高素質、重技能的優秀人才。

一、德育方面。

2008年l2月10日，教育部印發了《關于中等職業學校德育課課程設置與教學安排的意見》和新修訂的《中等職業學校德育課教學大綱》，此舉標志著新一輪中等職業學校德育課的課程改革方案正式實施。

（一）從學生的儀容儀表抓起。

從學生入學開始就嚴抓儀容儀表：女生不準化妝、戴戒指、項鏈、燙發等，男生不準留長發、穿奇裝異服，學校有專門為學生指定的西服、西褲、白襯衫、領帶。學校領導和學生會成員定時檢查班級學生儀容儀表。如有違反者先從班級的分數扣起，每月進行各班級考核公布。

（二）從學生課堂表現抓起。

首先從興趣入手改善教學，把學生感興趣的東西引入課堂。其次把學生的平時表現納入每月考核范圍。每月總結一次，到學期末進行總平均考核選出三名為學期模范，頒發榮譽證書。讓他們意識到自己還是有很多優點，慢慢的從這些點滴中改善自己的品德行為。

（三）從課程教學抓起。

考慮到學生就業情況，我校專門設置了《職業道德與法律》、《公共關系》、《普通話口語交際》等與學生道德素質培養和專業課相聯系的文化課程。如《職業道德與法律》和《公共關系》課程主要結合實際，經常性的給學生播放一些公司或企業員工的崗位培訓短片讓學生一入學就開始了解自己的職業取向和應具備哪些職業道德；而《普通話口語交際》教師則針對學生的語言表達能力經常性地組織學生做一些演講、自我介紹、求職應聘材料等，把自己的專業技能和市場經濟的需要緊密聯系起來，努力提高自己的職業素養。

（四）從學生的文化素養、法律常識抓起。

我校為培養學生豐富的文化娛樂知識、發揮他們的特長、增加學生的法律常識，經常性的舉辦一些文化活動。

1.為了培養學生的品德修養，學校要求學生利用晨讀或午讀時間閱讀《弟子規》，并以班級為單位進行朗誦比賽，評出優秀班級表彰，這樣既增強了學生的積極性，又能增加學生的團體凝聚力。

2.針對學生的不良品德和惡劣行為，我校還專門邀請大慶市公安局八百坰分局的相關人員舉行了“五進七講”進校園活動，以近幾個月青少年犯罪案例給學生普及法律知識，讓學生做到知法、懂法、守法，并懂得如何用法律武器來維護自己的權利。

二、技能方面。

以服務為宗旨，以就業為導向。學校為了迎合社會對專業技能人才的需要，同時也為了學生能適應社會的需求，充分利用學校的硬件設施，狠抓學生技能操作。

（一）理論課堂與技能相結合。

主要采用情景模擬教學法（角色扮演法）或案例教學法。

1.情景模擬教學法（角色扮演法）。具體做法是教師事先準備一些背景材料和不同角色，讓同學來扮演不同的角色加強訓練，最后教師給予歸納性總結，深化扮演效果的正效應。

2.案例教學法。案例教學法即教師根據教學目標和教學內容，通過典型案例教學組織學生進行學習、研究，從中培養學生的能力。

（二）加強學生的實操訓練。

學校為了強化學生實操課程的訓練，開設的實訓課程有：中、西餐宴會擺臺、中式做床、西式做床、模擬導游、插花等。

1.開放日活動。請兄弟學校的領導、學生家長、部分合作企業等來觀看學生的實訓操作。為的是和兄弟學校互通有無，更重要的是讓企業能夠對我們的學生有一技之長放心錄用。

2.本部門舉行的各種活動。除了從第二課堂的學生中選出優秀者進行比賽外，其他感興趣的學生也可以報名參加，每組選出前三名進行獎勵。

（1）模擬導游學生在進行模擬導游訓練時，同學之間相互抽簽進行景點講解，大膽指出各自的優缺點，教師則在旁邊給予相應的指導工作。

（2）對于中、西式做床，教師首先把學生分成若干小組，每個小組派一名負責的學生組織；然后給學生播放中、西式做床錄像，讓學生在欣賞之余輕松感受做床的全過程。

（3）中餐宴會擺臺也會采取相應的措施來提高學生的技能操作興趣。所不同的是發揮學生的創意空間，讓學生自行設計一些酒店中經常用到的宴會。這樣就給學生提供了很大的發展空間，他們不但在時間上嚴格要求自己，更要求教師在質量上給他們嚴格把關。

總之，中職生的就業除了具備較強的技術能力外，還要有較高的文化素養，學校應從多方面培養和樹立他們的職業意識、誠信意識、敬業意識，培養他們用正確的心態來看待擇業和就業問題，為他們創造一個良好的就業環境。

參考文獻：

[1]侯亞芹：《新時期職高學生特點及其德育對策》

[2]周濟：《以服務為宗旨以就業為導向實現職業教育的快速健康持續發展——在全國職業教育工作會議上的講話》，2004年6月17日