在快樂嘗試中提高課堂效率

李麗

摘 要：今年翠屏區教育局大力推進“小組合作學習”，希望各個學校在小組合作學習的基礎上打造出符合本校特色的教學模式以提高課堂效率。我校近年來推行的“211”教學模式已具初步模型，現在教師思考最多的就是如何讓學生既能快樂地參與學習，又能有效地提高課堂效率，將“211”教學模式打造得更加完善。

關鍵詞：快樂嘗試；和諧；問題；評價；高效

一、和諧師生關系促進學生快樂嘗試

現代教學論認為：課堂教學除了有一條知識對流的主線外，還有一條情感對流的主線。師生民主、平等、友好地進行情感交流是愉悅、和諧的課堂環境形成的基礎，教師應該提高教育素質，與學生“打成一片”。和諧師生關系的核心是師生心理相容，心靈相通，師生間形成真摯的情感關系。那么我們在平時教學中如何構建和諧的師生關系呢？我認為可從以下幾方面入手。

1.要從內心去熱愛學生

因為愛是教育的靈魂，只有把學生當做自己的孩子一樣去熱愛他們，才能正確對待學生所犯的錯誤，才能耐心地去雕塑每一位學生，才能讓學生從心理上與你真正親近起來。

2.要真誠地尊重每位學生

尊重是每一個人人性的基本需求，當你真誠地尊重學生，就會讓學生感受到師生的平等，感受到老師的關愛，感受自尊的存在。

二、有趣問題設置激發學生嘗試興趣

古人言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見興趣是一個人學習的最大動力，有趣的課堂才能體現課堂的高效，所以，我們一定要重視問題設計。問題的設置要有層次性，避免盲目性。

愛因斯坦說：“提出問題比解決一個問題更重要。”為了避免課堂中問題的膚淺和泛化，教師要引導學生挖掘教材的內涵和外延。教師在設問和提問時都需全面考慮，這樣才能調動全體學生的興趣，教師必須預先精心設計問題，并依據學情在恰當的時機呈現出來，才能引領學生走向更高層次的思維空間，提高學生的學習興趣。

如：在教學八年級上unit 6 Section B Reading時我所作的問題設計如下：

① What is a resolution？

② Why do people usually make resolutions？

③ How can people remember their resolutions？

④ Why do you think resolutions may be difficult to keep？

這幾個問題應該說是既圍繞知識點，又有層次性的：問①從課文內容本身提出問題；問②在問①基礎上更進一層，問③承前追蹤，探求因果，使提問跌宕有致；問④向縱深處又作探索，要學生去進一步思考。如果教師在操作過程中能把握提問時機，掌握火候，啟發引導，那么本課的教學重點就得到了落實，學生的閱讀能力就能得到訓練。

三、精彩激勵、評價，催化學生快樂學習

心理學告訴我們，在每個人的內心深處，都渴望得到別人的尊重和肯定，作為教師的我們，尤其要牢記這一點。因為在一個班集體中，學生的能力是參差不齊的，當一個學生敢于展示自己時，我們一定要給予他精彩的評價，讓他在這次的發言中有所成就感，這樣才會有越來越多的學生勇于在課堂上快樂嘗試。下面就我在平時教學中的點滴體會談幾點看法。

1.教師要善于調動形式不一的趣味評價

教師的一句Good，Wonderful，Perfect，Excellent，會讓學生笑逐顏開：教師的一個大拇指也會讓學生喜形于色，教師要通過對學生的不斷表揚，使他們感到在不斷的進步。不要只強求正確和統一，而要注重培養學生敢于嘗試的勇氣，讓學生快樂學習。

2.教師要善于運用因人而異的評價方式

全體學生的共同發展是我們教學的最終目的。《義務教育英語課程標準》特別強調要關注每一個學生的發展與情感，這就要求教師要善于發現每位學生身上的閃光點，能盡量把這些閃光點變成上進的動力。教師要為每一個學生提供表現自己的機會，并提供恰當的表揚與贊賞，讓學生感到只要參與就能成功，從而樹立信心和勇氣，快樂學習。

四、知識學以致用提高教師課堂效率

要提高教師的課堂效率，最直接的方法就是讓學生在課堂上能夠把學過的知識點學以致用。縱觀許多嘗試專家的觀摩課堂中，都不約而同呈現出這樣一個問題，就是根據不同的教學內容選擇具有針對性的練習，在課堂中及時檢測和評價。

新目標教材中實施“目標導學”要求教師要把單元目標分解和落實到課時，搞好課時目標的設計與達標就是優化課堂的關鍵，其中課時目標的達成就要落實到練習上。所以，如何使我們的學生學有所獲是教師設計作業的首要問題。所以練習的設計就要貼近當堂課的知識重點、難點。例如，我在進行七年級（下）Unit 6第一課時課堂練習時，我是這樣設置的，第一題，短語翻譯。如：打籃球、看書、做家庭作業、寫信等等。第二題，寫出下列詞的現在分詞形式，如：read，write，shop，listen等等。第三題，根據句意及所給詞的適當形式填空。如：Look！ Li Lei______（play）basketball on the playground。這樣，不僅讓學生掌握了基礎語言點，又明白了現在進行時的結構，也解決了他們容易在現在進行時中丟掉be動詞以及現在分詞拼寫錯誤的問題。

在課堂教學中，只要我們真正做到這幾點的時候就會發現，學生會熱愛你的課堂，期盼你的課堂。這時的孩子們再也不是痛苦的被動學習，取而代之的是學生的主動參與和快樂嘗試。在這樣的課堂教學環境中，學生真正成為學習的主體，在老師的指導下會學、樂學、善學，課堂教學效率自然就會提高。

參考文獻：

[1]高萬祥.優秀教師的九堂必修課[M].上海：華東師范大學出版社，2008.

[2]林崇德.發展心理學[M].北京：人民教育出版社，1995.

（作者單位 四川省宜賓市第十二中學）