基于工作過程的電氣自動化專業課程體系的優化

侯聰玲

摘要：構建基于工作過程的課程體系是高職教育發展的必然趨勢，本文針對電氣自動化專業實際教學，對原有課程體系進行優化，取得一定成效。

關鍵詞：工作過程電氣自動化課程體系優化

1.引言

隨著經濟發展，電氣自動化專業已經成為社會發展的重要行業，企業對人才特別是應用型人才有著巨大的需求。企業需要員工能夠盡快適應工作崗位，而目前高職教育還沒有脫離基于知識傳授的學科化的束縛，這必然會影響高職學生盡快適應企業工作的要求。因此，對現行的課程體系進行改革勢在必行。

2.電氣自動化專業課程體系改革的思路

基于工作過程導向的課程開發方法和教學方法是當前世界上先進的職業教育課程開發方法之一。工作過程[1][2]是指在企業里為完成一件工作任務并取得工作成果而進行的一段完整的工作程序，它是動態的卻又是相對穩定的。這種教學體系能夠幫助專業課程在學習內容和課程結構編排方面跳出學科體系的傳統框架，有助于學生獲得最受企業關注的知識和基本工作經驗，會讓職業活動的各個元素滲透到教學的整個過程中，在這種環境中培養出來的學生渾身都會充滿職業氣息，深受企業歡迎。對于電氣自動化專業，經過對市場的多方調研，以基于工作過程的思路對現行課程進行了調整和改革。

3.課程體系改革的內容

（1）制定典型崗位工作任務和職業能力要求

經過調研，我們發現電氣自動化專業高職學生今后主要面向企業生產一線，從事電氣設備、自動化設備、自動生產線的安裝、調試、操作、維護、維修、銷售與技術服務等工作，也可從事技術改造或技術管理工作。主要工作崗位包括工廠的各種供配電及常用電氣設備的安裝、調試與維修工作；電力傳動調速系統的安裝、調試、運行與維護工作；電氣自動化設備、電子產品的測試工作及售后服務等。針對上述職業崗位群，我們對電氣自動化專業制定了職業崗位及職業能力規定，對每個工作崗位從工作性質、崗位及相關職業標準、職業素質與能力要求3個方面進行描述。

（2）對現行知識解構與重構，向基于工作過程轉化

我們成立了專業建設指導委員會，匯集企業行業技術專家、實際生產一線的技術能手、教學專家、專業骨干教師開展多次研討，對照專業技能鑒定標準，結合現有專業課程和教學條件[3]，按照工作任務的難易程度和學生職業能力的形成規律，以行動為導向，按照實際工作過程組織教學內容，重新制定了18門專業課程標準，確立典型工作任務，實行一體化教學模式，課堂內容以一個典型工作任務為載體，上課時從工作任務著手，教師先講解相關專業知識，學生邊學習邊操作，隨著課堂進展，學生完成整個工作任務。經過改革之后，這種基于工作過程的課程真正體現了“工作怎么做，教學怎么教”，學生的知識和能力都是在完成特定工作任務的過程中學來的，適合高職教育，培養的學生具有較高的實操能力和職業能力，是企業需要的人才。

（3）校企緊密合作，嵌入訂單班教育

為了使專業課程更加貼近企業需求，電氣自動化專業與多家企業進行深度合作，建立“廠中校、校中廠”，聘請企業有豐富經驗的專家一起參與教材編寫，課程設置。同時，與廣州地鐵成立訂單班，將地鐵工作需要的相關教程引入課堂教學，把企業最尖端最前沿的技術帶入學校，同時聘請地鐵專家來學校為學生做專題講座，開設專業課程，聘請專家為學生講課。學生前往地鐵公司參觀、實習。真正做到了基于工作過程的課程培養，學生畢業后直接在地鐵上班，縮短了崗前培訓周期，深得企業的好評。

（4）教師素質和實踐能力的提高

工作過程系統化課程體系改革的主體是教師，課程改革必須通過教師來設計并實施，教師的素質和水平直接決定課程改革的成敗。在工作過程系統化課程體系改革中，制定了相關制度[4]，引導教師積極參與課程體系的優化。同時加強教師的職業化培訓，提高教師參與職業化課程改革的程度和教師實施職業化課程教學的能力。我院選派教師定期去合作企業鍛煉，利用假期去優秀的職業院校參觀學習，將所學知識應用到課程優化改革中。在和廣州地鐵合作過程中，電氣自動化專業教師和學生一起去地鐵實習、聽專家授課，學經驗學知識，使其教學理念、實踐能力和教學效果都有了質的飛躍，同時緊跟業界主流技術。

4.結論

電氣自動化專業通過不斷優化課程體系，構建了基于工作過程的教學框架，現已應用在該專業學生中，學生的實操能力明顯提高，企業對畢業生評價較高，教學改革效果明顯。

參考文獻：

[1] 韓國興，秦展田，蘇慶勇，基于工作過程的高職高專機械制造與自動化專業教學體系改革。廣西教育，2012年，第8期： PP：135-138。

[2] 宋金虎。基于工作過程的高職課程改革與探索。新課程研究，2012年，第9期： PP：41-42。

[3] 韋瑞錄。高職電氣自動化技術專業職業化課程體系構建。廣西教育，2009年，第8期：PP：32-33。

[4] 郭繼紅，張詠梅，高職電氣自動化技術專業課程體系與教學內容的改革與實踐。濟源職業技術學院院報，2010年，第9卷第3期：PP：75-78。