教育之換位思考

黃福芳

摘 要：換位思考就是站在他人的立場來看待問題，用一顆寬容的心來理解、關(guān)心以及幫助他人。如果教師用換位思考的方法來指導教學管理，教學將會得到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：換位思考；寬容；鼓勵

去年我出了一場車禍，由于住院期間沒有打消炎藥，導致化膿感染留下疤痕，那個時候我終于明白為什么以前新聞報道中總是說醫(yī)患關(guān)系緊張，公正地說，一些問題的發(fā)生沒有絕對的對錯。就像老師不能因為這個學生的頑皮而斷定他是個差生，家長不能因為這個班上僅有一個學生不是優(yōu)分而斷定這個老師不是好老師。

我想，或許我們換個角度，從學生的角度來看待事物會有不一樣的收獲。小學生喜歡看動畫片，比如熱播的《熊出沒》《喜羊羊與灰太狼》《賽爾號》等等。到底孩子們的世界是怎樣的呢？帶著種種疑問，我開始看《熊出沒》，確實挺搞笑的。在課堂學習的時候，我也加入了這些孩子們喜歡的東西，比如在英語課讓同學們通過角色扮演來練習對話，通過角色配音來鞏固所學知識，增加課堂氛圍；在語文課上，遇見生字時，我就用孩子們所熟知的動畫來引出（當講到“二木林，三木森”的時候，我模仿熊二“熊大，光頭強又來砍樹了，不能讓他破壞俺們的森林”，“熊大，快來救俺”等聲音，讓同學們在輕松愉悅的學習環(huán)境中學習并記住這兩個字）。這樣一來，孩子們就覺得老師和我們是一路人，愿意跟著老師學習。而我也發(fā)現(xiàn)，作為一名老師，我們的孩子們永遠都是那么的充滿活力，思維永遠是那么的新奇，求知欲永遠是那么的強烈，在教授他們知識的時候，我們同樣從他們身上學到了很多東西。這個過程中我們也在不斷學習，他們強烈的求知欲激勵我們不斷提高自己的專業(yè)知識，他們純真的童心讓我們始終保持著一顆善良有愛的心，他們無限的活力讓我們始終保持一顆年輕向上的心。讓我們試著從孩子們的視覺去思考吧，我們會發(fā)現(xiàn)有的孩子不愛發(fā)言是因為膽子小，我們要讓他們嘗試發(fā)言并適當鼓勵就能克服；有的孩子愛做小動作，是想引起老師的注意，我們常常點名回答問題，他們就能把注意力集中到學習上；有的孩子很敏感，老師不能當著同學們的面批評他，要注意保護他的自尊心，給他們“留面子”的批評效果更好；有的孩子喜歡做壞事，他們本性不壞，老師不能一味采取嚴厲的懲罰，而是在批評的同時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵他們改掉壞習慣、壞毛病，把自身的優(yōu)點發(fā)揚光大。

不能因為醫(yī)生他偶爾出個小差錯就斷定他不是個好醫(yī)生，同樣，不能因為孩子們偶爾犯個小錯就斷定他不是個好孩子，我想我們每個人都是平凡的人，都會有做錯事的時候，我們不能抓住某一個差錯而不放，我們不能因此而毀掉一個人的一生。大多數(shù)時候我們需要一顆寬容的心來容忍他人的錯誤，我們需要學會換位思考，從另一個角度來看待事情。或許換個角度，你會發(fā)現(xiàn)陽光還是那么燦爛，只是我們站在樹下，樹葉遮住了我們的視線。

（作者單位 湖北省建始縣三里鄉(xiāng)大興小學）

編輯 孫玲娟