淺談對高等專科院校輔導(dǎo)員工作的思考

溫冬薇

【摘要】輔導(dǎo)員是大學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)員、就業(yè)的指導(dǎo)者和心理的輔導(dǎo)師，在學(xué)生管理中，輔導(dǎo)員發(fā)揮著特殊的作用，其工作質(zhì)量直接影響到學(xué)生成長。筆者從輔導(dǎo)員工作的重要性、輔導(dǎo)員工作中存在的難點以及對輔導(dǎo)員工作的思考等方面進(jìn)行論述，闡明高校輔導(dǎo)員的重要性及如何將工作做好做實，以便更好地為大學(xué)生的成長成才貢獻(xiàn)自己的力量。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 重要性 思考 難點

【中圖分類號】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0192-01

隨著2010年3月我校被國家教育部批準(zhǔn)組建為普通高等護(hù)理專科院校以來，在校學(xué)生數(shù)量急劇上升，相應(yīng)地對我校的輔導(dǎo)員工作有了更多的要求。現(xiàn)結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗和工作體會，淺談一下輔導(dǎo)員工作的重要性，輔導(dǎo)員工作中存在的難點，以及對輔導(dǎo)員工作的思考。

一、輔導(dǎo)員工作的重要性

教育部24號令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中第一章第三條明確提出：“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、 實施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友”，可以看出教育部對輔導(dǎo)員的角色定位是教師和干部，輔導(dǎo)員具有教育者與管理者的雙重身份。

輔導(dǎo)員是高校教師隊伍的重要組成部分，是高校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育工作的中堅力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者和實施者。輔導(dǎo)員身處教育、服務(wù)、管理學(xué)生的第一線，與學(xué)生交往最多，對學(xué)生的影響最直接也最深刻。高校輔導(dǎo)員承載著莘莘學(xué)子、家庭乃至國家的未來。因此，集多種角色于一身的職業(yè)特點決定了高校輔導(dǎo)員要清晰認(rèn)識到自身工作的重要性，要想擔(dān)負(fù)起新時代賦予的重要育人使命，自身就必需是多面手、復(fù)合型人才。

二、當(dāng)前輔導(dǎo)員工作存在的難點

當(dāng)前，隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，輔導(dǎo)員工作的開展也產(chǎn)生了一些新的難點。

1.輔導(dǎo)員自身心理壓力在不斷地加大

隨著高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校輔導(dǎo)員工作內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展，這些變化就需要輔導(dǎo)員在工作中不斷去學(xué)習(xí)和適應(yīng)，尋求合適的工作方式方法。面對眾多的學(xué)生，尤其是現(xiàn)在個性鮮明、多元化明顯的學(xué)生群體，都要求輔導(dǎo)員有應(yīng)對學(xué)生新特點，解決新問題的能力。輔導(dǎo)員作為高校的思政隊伍，也是高校學(xué)生安全穩(wěn)定工作的根本性保障，這就意味著他們需要承擔(dān)多重壓力。一是工作壓力，二是角色職責(zé)的壓力。再加上輔導(dǎo)員自身面臨的經(jīng)濟(jì)壓力、家庭壓力、人際關(guān)系壓力等，這些壓力逐步地影響了輔導(dǎo)員的心理健康。

2.輔導(dǎo)員職責(zé)定位不明晰

輔導(dǎo)員職責(zé)寬泛，以致輔導(dǎo)員隊伍在評價、考核中無章可循，難以制定合理的考核方式和標(biāo)準(zhǔn)。隨著工作內(nèi)容的不斷拓展，自覺不自覺中被冠以“什么都做，就是不用上講臺教書”。久而久之，形成一種較為普遍的認(rèn)識，就是學(xué)生的事就是輔導(dǎo)員的事，學(xué)生出現(xiàn)的所有問題往往都?xì)w責(zé)于輔導(dǎo)員。這其實嚴(yán)重影響著輔導(dǎo)員工作的積極性。

3.學(xué)生管理難度加大

隨著在校學(xué)生人數(shù)的增加，學(xué)生個人成長環(huán)境的不同，輔導(dǎo)員對其管理的難度相應(yīng)地加大。

三、對輔導(dǎo)員工作的思考

高校輔導(dǎo)員工作內(nèi)容概括上講包括了思想政治教育工作、學(xué)生日常管理、心理健康輔導(dǎo)、學(xué)生黨建工作以及就業(yè)向?qū)У确矫妗］o導(dǎo)員在具備良好素質(zhì)的前提下，做好輔導(dǎo)員工作要注重整個過程的管理，量化工作，做好分割，在工作中具體問題具體分析具體處理。

1.加強學(xué)生日常管理

學(xué)生日常管理是輔導(dǎo)員的主要工作。輔導(dǎo)員要利用年級大會等多種場合強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵大家刻苦學(xué)習(xí)，同時制定晨讀與晚自習(xí)制度，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。要通過召開安全與紀(jì)律教育大會，強化學(xué)生的安全意識與紀(jì)律意識，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，確保學(xué)生在校安全。

2.加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)

學(xué)生干部在學(xué)生教育管理中起到至關(guān)重要的作用。建立一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍，能示范帶動全體同學(xué)，以點帶面。輔導(dǎo)員應(yīng)充分信任學(xué)生干部，充分發(fā)揮他們在學(xué)生管理中的帶頭作用。對學(xué)生干部管理要明確責(zé)任，根據(jù)特長安排工作，做好良性運轉(zhuǎn)，要建立有效的獎懲機制，這樣能更好地調(diào)動學(xué)生干部的積極性，比如評優(yōu)和入黨要優(yōu)先考慮，此外，輔導(dǎo)員要經(jīng)常性地與學(xué)生干部溝通交流，及時解決學(xué)生干部工作中的存在的誤會和分歧。

3.加強重點學(xué)生教育管理

這里所說重點學(xué)生主要包括經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理問題學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生，輔導(dǎo)員要采取相應(yīng)措施對其進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生方面，要按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，切實執(zhí)行學(xué)校相關(guān)政策，把各項助學(xué)金都發(fā)放到困難學(xué)生手中，真正讓貧困生感受到國家及學(xué)校的關(guān)心。同時，輔導(dǎo)員要采取集中開會與個別談話相結(jié)合的方式，幫助經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)克服自卑心理、樹立完成學(xué)業(yè)的自信心，使他們獲得物質(zhì)與精神的雙重動力。心理問題學(xué)生，輔導(dǎo)員要經(jīng)常與這些同學(xué)進(jìn)行談心，以最大的耐心和最誠懇的態(tài)度聽這些同學(xué)的訴說并進(jìn)行鼓勵和正確引導(dǎo)，同時讓班干部、黨員與這些同學(xué)更多的溝通交流。通過這樣一系列形式，使他們樹立健康的心理，更好地完成學(xué)業(yè)。學(xué)習(xí)困難學(xué)生，輔導(dǎo)員要組織他們同高年級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，對于個別學(xué)習(xí)特別困難、有厭學(xué)情緒的學(xué)生，要找其進(jìn)行談心，并組建幫扶小組，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)幫助這些同學(xué)，使其恢復(fù)信心，逐步提高成績。

4.加強學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

輔導(dǎo)員要掌握就業(yè)政策，熟悉就業(yè)流程，對學(xué)生進(jìn)行全程的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識，結(jié)合學(xué)生個人情況，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃設(shè)計。建立畢業(yè)生就業(yè)信息庫，積極收集就業(yè)信息，對畢業(yè)生進(jìn)行求職指導(dǎo)。做好學(xué)生推薦省內(nèi)省外實習(xí)等工作，為學(xué)生順利就業(yè)提供幫助。

總之，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治工作的主力軍，肩負(fù)著育人的神圣使命，在培養(yǎng)學(xué)生成長和成才路上起著重要作用。高校輔導(dǎo)員要清醒認(rèn)識到自己職業(yè)的重要性，面對工作中存在的種種困難，要不斷創(chuàng)新工作方式方法，提高素質(zhì)和能力，肯定自我并努力實現(xiàn)自我價值，把握工作主旋律，為學(xué)生成長奉獻(xiàn)自己的光和熱，做一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。

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