別樣技法，別樣韻致

丁向蕊

摘 要：比興手法給古詩詞帶來了別樣的情思和韻致。引導高中學生透徹理解比興概念，分析比興在詩詞典籍中的運用和表達效果，提高學生詩詞鑒賞能力和創造能力。

關鍵詞：比興概念；運用；作用

我國是詩歌的國度，詩歌的創作傳統源遠流長，比興手法給古詩詞帶來了別樣的情思和韻致。

一、比興概念

“比興”，朱熹在《詩集傳》中明了地解釋了含義，他說“比者，以彼物比此物也”，“興者，先言他物以引起所詠之辭也”。我們可以得出這樣的結論：“比”就是譬喻，就是抓住不同事物的相似點，用另一事物來描繪所要表現的事物，使其特征更加鮮明突出；“興”就是聯想，是借助一種事物來引起所要歌詠的內容，就是觸景生情，托物言志，啟發聯想和想象。

二、比興在文學作品中的使用及作用

《關雎》的開頭，“關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”前兩句，那在水中的“關關”鳴叫的成雙的水鳥，情意深摯，互相唱和，它們多么容易勾起人的聯想，讓人想起君子和淑女和樂恭敬地相處。“窈窕淑女，君子好逑”一句，引入正題，文靜美麗的姑娘才是小伙子的理想配偶。在開篇之時，醞釀氣氛，使詩意含蓄蘊藉。

《衛風·氓》第三章的“桑之未落，其葉沃若”是起興，由桑葉的新鮮潤澤讓人聯想到女子年輕美貌，初婚幸福。第四章的“桑之落矣，其黃而隕”也是起興，由落葉的枯黃和隕落，讓人聯想到棄婦面容憔悴，被棄痛苦。比興，勾起了讀者的聯想，引起讀者的情感共鳴，塑造棄婦形象，突出批判主題，加強了詩的思想意義。

《越人歌》里的“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知”，《離騷》里的“沅有芷兮澧有蘭，思公子兮未敢言”，兩處的比興，避免了平鋪直敘的干澀，為詩詞增添了韻致和情思。

《孔雀東南飛》中的“孔雀東南飛，五里一徘徊”起興，用具體的形象來激發讀者想象，從美禽戀偶聯想到夫妻分離，給全詩籠罩上一種纏綿悱惻的悲劇氣氛，起了統攝全詩、引起下面故事的作用。李商隱的《錦瑟》“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。”這里以錦瑟起興，追憶華年。商隱享年不足五十，故此借“五十弦”起興，暗喻生平，引發以下“一弦一柱”之思憶。唐戴叔倫的《三閭廟》“沅湘流不盡，屈子怨何深。日暮秋風起，蕭蕭楓樹林。”詩以沅湘開篇，即景起興，由沅水湘江，引出屈子千年不盡的怨恨。騷人幽怨，何以形容？好似沅湘深沉的流水，含蓄而蘊藉。

比興的使用，避免平鋪直敘的干澀、枯燥和突兀，能激發讀者的聯想，加強作品的形象性，增加詩詞的情思和韻致，使詩詞含蓄委婉、韻味悠長。

最后，希望學生牢固掌握比興技法，體會比興手法的別樣韻致，汲取古詩詞精華，傳承我國燦爛的詩歌文化！

（作者單位 河南省汝陽縣實驗高中）

編輯 王亞青