人才培養(yǎng)視角下中職技能競賽輔導(dǎo)策略探究

杜玲

摘 要：技能競賽是一項對學(xué)生綜合能力要求較高的比賽。作為教練，要在工作中不斷地加強(qiáng)研究探索、不斷學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在技能競賽中取得優(yōu)秀成績。

關(guān)鍵詞：中職；工業(yè)分析檢驗；技能競賽；訓(xùn)練；人才培養(yǎng)

在職業(yè)學(xué)校流行這樣一句話：普通高中有高考，職業(yè)學(xué)校有大賽。學(xué)校已將技能大賽工作作為一項重要工作。本人作為中職學(xué)校工業(yè)分析與檢驗技能競賽項目的教練，在指導(dǎo)學(xué)生參加省、市技能大賽中取得了一些成績，也積累了一些經(jīng)驗。以下從輔導(dǎo)的實踐出發(fā)，對技能競賽輔導(dǎo)的策略進(jìn)行探討與論述。

一、高度重視是前提

技能競賽是學(xué)生職業(yè)技能展示的平臺，有利于促進(jìn)技能人才的培養(yǎng)。領(lǐng)導(dǎo)要把競賽組織工作落到實處，學(xué)校成立競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，抽專人負(fù)責(zé)競賽工作，指派優(yōu)秀專業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。同時，投入大量的物力、財力支持訓(xùn)練工作。設(shè)立信息員，及時收集有關(guān)競賽信息，暢通與學(xué)生、教練之間的溝通渠道，做好學(xué)生的后勤保障。教練要深入研究競賽方案，做好與以往方案的比對，找到每年方案中的變化，了解技能大賽的方向。如工業(yè)分析與檢驗競賽項目，2014年較2013年省賽方案中最大的變化就是：化學(xué)分析要通過預(yù)滴定確定指示劑加入時間，儀器分析中儲備液濃度不定，需根據(jù)所提供的溶液自行設(shè)計稀釋倍數(shù)。在理清方向的前提下，合理安排訓(xùn)練計劃，以便后期訓(xùn)練的有序開展。對于學(xué)生，我們可以利用獲獎學(xué)生的獎勵政策激勵他們，用已經(jīng)成功升學(xué)的學(xué)生作為案例，引導(dǎo)學(xué)生重視比賽，積極參與比賽，并且好好把握機(jī)會。

二、合理計劃是基礎(chǔ)

工業(yè)分析檢驗項目技能競賽考核學(xué)生操作中的每一個細(xì)節(jié)，關(guān)注實驗的全過程，注重操作的規(guī)范性和結(jié)果的準(zhǔn)確性、精密性。因此，教練在制訂計劃時要遵循循序漸進(jìn)的原則。如訓(xùn)練初期安排單項技能，以基本操作的規(guī)范性、熟練度為目標(biāo)，如電子天平的使用等。中期進(jìn)行技能組合訓(xùn)練，將單一技能組合成一個個小實驗，如準(zhǔn)確配制一定濃度的溶液，按比例稀釋溶液等。后期進(jìn)行綜合實驗強(qiáng)化訓(xùn)練，通過解讀大賽評分標(biāo)準(zhǔn)，用省賽項目進(jìn)行有針對性訓(xùn)練。同時，訓(xùn)練計劃要有統(tǒng)籌性。技能大賽是理論和技能的綜合較量，所以訓(xùn)練計劃要注意兼顧全局，注意理實相融。

三、嚴(yán)格訓(xùn)練是關(guān)鍵

（1）規(guī)范的示范。教練要苦練內(nèi)功，積極參加省、市各級各類培訓(xùn)，用最新的知識充實自己，并積極參與到技能競賽中，把最先進(jìn)的方法、最規(guī)范的操作傳授給學(xué)生。在教師示范性操作帶動之下，學(xué)生在觀摩和模仿中逐步內(nèi)化為自己的知識和技能。

（2）悉心指導(dǎo)。工業(yè)分析檢驗技能操作競賽，考核選手從進(jìn)場到離場近2h操作過程中的每一個細(xì)節(jié)。因而訓(xùn)練中，教練必須嚴(yán)格執(zhí)行“盯人”戰(zhàn)術(shù)，及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的種種操作錯誤，如滴定管讀數(shù)時的握持法、稱量瓶的敲擊方法等。要對學(xué)生操作過程中的疏漏加以提醒，如加液前的搖勻動作等。有研究表明：一個習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過21次的強(qiáng)化，同樣一個錯誤的糾正也要在反復(fù)多次的鞏固中加以改善。這不僅考驗教練的耐心，也是幫助學(xué)生逐漸建立信心的過程。

（3）積極反思。有效反思能促進(jìn)自身積累經(jīng)驗，形成良好的專業(yè)素養(yǎng)。教練不但要對學(xué)生的訓(xùn)練及時小結(jié)和反饋，也要抓好學(xué)生的反思。教師要指導(dǎo)學(xué)生對照評分標(biāo)準(zhǔn)對每次的訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行自評，使訓(xùn)練成為一次又一次的反思、提高、再反思、再提高的過程。

四、研討交流是借力

（1）聘請專家指導(dǎo)。為確保訓(xùn)練質(zhì)量，我們聘請高職院校的專家到校指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，糾正學(xué)生操作中的問題，破解方案中的難點，幫助師生開闊視野。

（2）校際合作研討。充分利用QQ、短信等平臺與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流、研討，實現(xiàn)資源共享，相互促進(jìn)。積極組織學(xué)生到兄弟學(xué)校進(jìn)行模擬競賽，讓選手主動適應(yīng)陌生環(huán)境和新儀器設(shè)備，積極地消除選手恐慌的心理障礙，提高適應(yīng)能力。

（3）同伴互助交流。中職工業(yè)分析檢驗項目是團(tuán)體賽，每對選手只有團(tuán)結(jié)一致，共同奮進(jìn)，才有取得成功的希望。在訓(xùn)練中，要加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊意識的培養(yǎng)。老師要經(jīng)常組織參賽對之間的技能競賽，樹立競爭意識，營造向上氛圍。組織隊內(nèi)成員進(jìn)行互評，一人操作，一人對照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評判。大家在相互評價中，學(xué)會尊重、溝通、協(xié)調(diào)，得到技能與知識層面的啟發(fā)和提高。

五、有效調(diào)試是補(bǔ)充

（1）疲勞階段的調(diào)整。多年的指導(dǎo)經(jīng)驗告訴我，訓(xùn)練初期面對技能大賽獎勵政策的誘惑，許多同學(xué)都躍躍欲試，積極性較高。但一段時間的訓(xùn)練后，學(xué)生都會或多或少出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象，此時練還不如不練。不如考慮讓學(xué)生去參加一些體育鍛煉，調(diào)節(jié)一下身心，那后期的訓(xùn)練才會更有效。

（2）瓶頸時期的引導(dǎo)。工業(yè)分析檢驗項目競賽中，要把化學(xué)分析結(jié)果的精密度穩(wěn)定在0.3%以下，甚至達(dá)到不扣分0.1%以下，這成為訓(xùn)練中的一個瓶頸。學(xué)生因為技能提升不明顯，結(jié)果時好時壞，又苦于找不到原因，而失去訓(xùn)練的動力。此時教師要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)結(jié)果的分析，引導(dǎo)學(xué)生在不斷嘗試中去摳細(xì)節(jié)，找問題。通過層層設(shè)疑，進(jìn)行一次次嘗試，排除一個個懷疑，解決一個個小問題。

（3）賽前心理的疏導(dǎo)。中職生心智發(fā)育不成熟，面臨比賽容易緊張、焦慮。積極做好學(xué)生賽前的心理調(diào)適工作，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)參加比賽是必不可少的重要工作。教練要讓選手們放松心情，引導(dǎo)他們以一顆平常心面對比賽，這樣選手才能在比賽中有好的發(fā)揮。

（4）靈活的應(yīng)變是保證。比賽中，面對陌生的環(huán)境，選手總會出現(xiàn)一些不適應(yīng)性。教練要指導(dǎo)學(xué)生把握原則，靈活應(yīng)變。如儀器分析中儲備液濃度未知是比賽的難點也是關(guān)鍵點，平時訓(xùn)練中教練要幫助學(xué)生記住幾個重要的標(biāo)準(zhǔn)溶液的濃度，并加強(qiáng)稀釋倍數(shù)的計算訓(xùn)練。學(xué)生掌握了方法，就可以臨危不懼，從容應(yīng)對了。

總之，技能競賽其實是一項對學(xué)生綜合能力要求較高的比賽。通過指導(dǎo)學(xué)生技能競賽訓(xùn)練，對我日常教學(xué)水平的提高也起到了較大的推動作用。作為教練，在工作中要不斷地加強(qiáng)研究探索、不斷學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在技能競賽中取得優(yōu)秀成績，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

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（江蘇省太倉中等專業(yè)學(xué)校）