讓學生脫口說出心中的感知

姜文霞

摘 要： 交際是英語教學的重要基石，是衡量學生口語表達能力的有效途徑。培養學生敏銳的語言信息意識和正確的語言感知，對提高學生的英語表達綜合運用能力具有指導意義。探討口語教學方法優化，對破解啞巴英語教學難題具有一定的導向促進作用。

關鍵詞： 初中英語 口語 互動 交際

英語課程標準（2013年版）中指出，要發揮學生的學習主體性，引導學生在和諧情境中主動交流，提高英語表達的準確性和靈活性。由此可見，讓學生說出自己心中的困惑，讓他們在接近真實的語言表達環境中自由表達，更能調動他們英語學習的主動性和激情。優化教學策略對幫助學生增強主動表達的激情和提高交際運用能力具有一定的作用。脫口而出是學生學習英語的必然發展需要，能更好地幫助他們在開闊知識視野和思維的過程中不斷增強認知體驗，促進英語知識技能的內化生成。

1.創設自由課堂情境，讓學生敢說己見

還學生主動表達的話語權，能使得他們在富有情趣的交流環境中各抒己見，利于推動學生由被動應付學習轉化為自我主動探究。創設自由和諧的課堂情境，對活化教學資源和深化學生理解感知有積極的促進作用。

創設自由課堂情境，能使得學生對英語學習產生一定的好感，讓他們在放松的愉悅環境中主動表達和交流。以尊重和信任為前提，多讓學生有表達發言的機會，讓他們帶著問題進行主動思考，形成“我要學習”的良好格局；關注學生的語言表達差異，尤其對學生的特色創新之處予以認可和肯定，幫助他們在增強表達交流信心的基礎上主動交流；多寬容學生的表達問題和錯誤，以追問反思的形式引導學生進行二次思考，最大限度地發掘他們的學習潛能。以自由情境為基礎，能使得學生主動融入課堂，不斷激活自己的語言表達思維感知，促進知識技能內化生成。

通過這樣的自由課堂情境創設，能使得學生的表達交流情感更為豐富。例如，在譯林版（下同）八年級上冊Unit 5“Wild animals”的Reading A“Giant pandas”教學中，可要求學生以搜集“The wonderful knowledge about giant panda”為主題的素材，圍繞“What do I know about giant panda？”進行3分鐘左右的表達，讓學生盡情展示預習和學習情況。同時，建議學生針對文章閱讀學習內容，就“Why is panda very important for the human？”進行相互交流，以此增強他們的表達激情和信心。自由化課堂情境創設，能使得學生的學習思維更為開闊，表達的激情更為高漲。

2.運用情景模擬表演，給學生多說機會

把教材搬進課堂，體現了對學習資源的能動創新，是活化教學資源的有效方式。運用情景模擬表演優化表達交流過程，能在增強學生學習認知體驗的基礎上，幫助學生更好地理解記憶。

情景式模擬表演能使得學生對學習內容形成更為深刻的感知印象，讓他們享有更多表達話語權和主動權。在情景模擬表演中，引導學生根據自己的學習習慣，選擇自己喜歡的角色進行模擬，鼓勵他們相互交換角色，幫助他們打開學習思維；引導學生嘗試運用不同的語言表達方式交流自己的思維感知，讓他們能夠大膽發展創新；教師參與學生表達交流的過程中，與學生形成良好的學習互動，幫助他們不斷增強理解感知。情景模擬表演能使得學生的語言學習思維和視野更為開闊，形成多樣化的學習方法策略。

在情景運用過程中，應創設與教材文本相似的學習情境，讓學生在主動嘗試的基礎上，更好地調整思維策略。例如，八年級上冊Unit 8“Natural disasters”的ReadingA“An earthquake”閱讀教學中，可要求學生圍繞文本中的“What do should we do in the earthquake？”主題，嘗試扮演醫生、志愿者、解放軍、災民等不同角色，圍繞問題進行主動表達，增強認知感悟。教師則可針對學生在表述中的問題，多以啟迪誘導方式引導學生主動表達，幫助他們解決疑難問題。

3.倡導師生平等對話，使學生愿說困惑

關注學生的學習認知需要，多在他們欲言又止的時候啟發他們主動思考，更好地激活他們的學習潛能動力。運用師生平等對話的方式引導學生主動思考，更能形成親師信道的良好關系。

在師生平等對話的過程中，多以商量的口吻與學生交流，讓他們在受到親切關懷的過程中，主動發現自己的學習問題，增強認知感悟；多給學生發言的機會，讓他們在與教師進行主動爭辯的過程中不斷強化認知感悟，形成更為豐富的學習思維，更好地開闊視野；關注學生的表達困惑，多走進學生的學習之中，引導他們主動言說，與學生共同探究，幫助他們尋找策略方法。

綜上所述，讓學生脫口說出自己的心聲，就是在給他們更多自由交流和主動發言機會的基礎上，幫助他們豐富思維情感和發揮表達主動性。教師應從學生學習認知需要和教材資源活化中探尋相應策略方法，鼓勵學生在暢所欲言的實踐體驗中掌握語言知識技能，滿足全面發展需要。

參考文獻：

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