西方音樂史教學改革的思考

杜亞典

【摘要】當前，西方音樂史教學存在一些問題與不足，集中體現在思想觀念、課時安排、教學方法、評價體系等方面。為了應對這些問題，提高教學質量，今后需要采取相應的教學改革措施，轉變思想觀念，合理組織教學、保證課時安排、創新教學方式、完善評價體系，以推動教學發展，提高教學效果。

【關鍵詞】西方音樂史；教學改革；課程安排；教學方式；評價體系

西方音樂史是課程教學的重要內容。然而，在教學過程中，由于受到師資力量、教學觀念等因素的制約，不僅制約教學效果的提升，還對豐富學生的視野、促進學生的全面發展產生不利影響。因此，結合西方音樂史課程教學的具體內容，探討分析教學中存在的不足，并提出相應的改革策略無疑具有重要的現實意義。

一、西方音樂史教學存在的不足

盡管隨著教學經驗的總結和觀念的更新，西方音樂史教學取得了一定的發展和進步，但由于受到教師隊伍、學校教學安排等因素的制約，當前西方音樂史教學中仍然存在不足之處。具體來說，這些問題主要體現在思想觀念、課時安排、教學方法、教學評價等方面。

（一）思想觀念落后

具體表現為師資隊伍的影響。一些任課老師在教學中仍然沿用傳統的教學方式方法，采用以老師講解為中心的方式，對著課本將每個知識點進行詳細的講解，整個教學過程就是書本知識的再現。而學生的學習則是運用簡單的記憶方法，不利于調動學生學習的積極性，課堂教學效果極差。

（二）課時安排不足

在課時安排上存在不足的情況。一些學校的課時只有8個課時左右，有些學校的課時則更少。受限于課時，很多教學內容不能進行深入拓展，也不利于在教學中組織學生參加各項活動，留給學生課堂發言和討論的時間較少，導致教學效果欠佳。

（三）教學方法落后

教學方式方法過于單一，主要以采用老師講解的方式，并在多媒體技術的支持下，將課文的內容進行再現，從而完成教學任務。忽視課堂討論，忽視學生的發言，難以調動學生學習的積極性，影響教學工作的有效開展。

（四）評價體系落后

教學評價方式過于單一，將任課老師作為教學評價的主體，在評價學生的時候將期末考試作為評定學生成績好壞的唯一依據。在這種評價方式下，很多學生不重視課堂出勤和平時的學習，難以調動學生課程參與的積極性，制約了教學效果的提升。

二、西方音樂史教學改革的對策

（一）轉變思想觀念，合理組織教學

改變以老師為中心的教學模式，倡導以學生為中心的教學模式，將學生作為學習和教學的主體，讓學生更多地參與到課堂討論當中，促進學生更好地思考教學問題，掌握知識。要注重小組學習方式的采用，讓學生通過互助合作完成教學任務，促進教學效果的提升。

（二）保證課時安排，提高教學效果

學校在進行課時安排的時候，應該進行適當的調整，確保課時夠用，對現有的課時進行適當延長，根據西方音樂史教學的具體內容和教學目標，一般保證在16個課時左右為宜。在課時得到保證的前提下，教學中可以更好地組織學生學習，讓學生更好地進行討論，甚至根據教學內容的需要進行表演或者開展課外演出活動，從而促進教學效果的提升。

（三）創新教學方式，提高教學質量

例如，教學中重視多媒體技術的運用，合理利用多媒體技術進行教學，將西方音樂史的教學內容更為全面、直觀地呈現在學生面前，讓學生更為直觀形象地了解教學內容。例如，在學習貝多芬的生平簡介和代表作的時候，可以用多媒體技術進行介紹，并讓學生欣賞他的代表作《英雄》《命運交響曲》等，調動學生的視覺、聽覺等多種感官，從而有利于促進教學效果的提升。又如，重視自主學習模式的運用，讓學生明確學習任務之后，能夠進行自學，從而更好地把握所學內容，加深對知識的理解。又如，重視啟發式教學模式運用。在講解某一知識點的時候，讓學生進行拓展。比如在學習西方音樂發展規律的時候，可以先給出一些引導，然后讓學生查找資料，進行知識拓展，讓學生對比不同時代不同藝術形式的藝術風格和工藝特點，掌握西方音樂在不同歷史時期的特征和表現形式、代表人物、主要派別、代表作品等，并研究西方音樂的發展規律。又如，還需要注重交互式教學方法、合作學習方法、情景教學方法等，開展專題研討和專題講座等，豐富教學方式方法，拓展學生的知識面，讓學生對西方音樂史有更為全面的了解，促進教學效果的提升。

（四）完善評價體系，推動教學發展

為了促進教學改革的順利推動，改革和完善現有的教學評價方式是必須的。在西方音樂史教學評價中，要改變單一的教學評價方式，將學生評價、教師評價、自我評價結合起來，提倡評價主體的多元化，從不同的評價主體來對學生進行全面的評價。同時要倡導對學生學習過程的評價，將學生的課堂出勤率、作業完成情況、課堂參與情況、平時測試、期末測試等內容結合起來，從而促進學生學習效率的提升。注重對學生學習過程的評價，將其與期末測試結合起來，促進學生更好地注重平時的課程學習，在學習中更好地掌握西方音樂史知識，促進學習效率的提升。

三、結束語

今后在教學實踐中，應該認識存在的不足，并采取相應的改革對策，轉變思想觀念、保證課時安排、創新教學方式、完善評價體系，另外還需要注重教學經驗的總結，提高任課老師的素質，不斷改進教學方法，從而推動西方音樂史教學工作的順利進行，拓展學生的視野，豐富學生的知識，促進學生的全面發展。