信息技術的運用給美術教學帶來了春天

應祥明

摘 要：信息技術給美術教學領域帶來了前所未有的機遇和挑戰，豐富了教學內容，優化了課堂教學，提高了教學效率。

關鍵詞：信息技術； 美術教學； 創設情境； 走進新課程

中圖分類號：G623.75 文獻標志碼：A 文章編號：1006-3315（2014）12-081-001

信息技術在教學上廣泛運用，特別是在美術教學領域的運用，給課堂教學領域帶來了前所未有的機遇和挑戰，同時也讓美術課綻放出春天的色彩，信息技術的運用讓課堂變得有聲有色，精彩紛呈。學生在課堂中獲取技能的渠道發生了很大的變化，他們可以利用計算機直接進行繪畫、設計，使創造力得到充分發揮，進而為促進學生的全面發展起到了積極的作用。為此，提出以下幾點探微：

一、生活情境引領學生走進新課程

在美術新課程實施中，要積極運用各種新穎的導入藝術，創設與教材相適應的樂學氛圍，使學生在特定的情境中，激起求知的欲望，展開豐富的想象，產生探究的興趣，積極參與學習，主動探究創造。而信息技術尤擅于將形、聲、光、色、動、靜溶為一體，突破時空限制，調動學習積極性，使學生積極主動愉快地參與教學活動。為了把學生的好奇心、求知欲引進知識的殿堂，老師們對每一節新課，采用不同的方式來創設情境，引領學生走進新課程。創設生活情境一定要把握幾方面的要點：一是生活情境要符合孩子的年齡特征和心理水平；二是生活情境要與課程內容有機結合；三是生活情境要有新奇感，能吸引學生。創設生活情境，引領學生走進新課堂，在新的知識導入中比較普遍采用多媒體教學。運用故事導入法、用音樂歌曲導入法、游戲導入法、復習導入法等。下面就《卡通人物》的新課導入，感受一下信息技術的運用給美術教學創設怎樣的情境：

例如教師在講《卡通人物》一課時，充分利用信息化的教學資源，將搜集來的資源制作成了富于變化的課件，在教學中為學生的學習提供了幫助和指導。教師將收集來的各種卡通人物照片及卡通漫畫作品加以組合，將卡通人物的藝術特點直觀地展現在了學生的面前。如讓學生觀看猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，再欣賞西游記的視頻，感悟孫悟空就是藝術家手中創作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術形象。教師為了進一步加深學生對卡通的表現手法的理解和認識，使學生領悟卡通在生活中的作用，教師在教學時將卡通情節或卡通作品隱藏部分內容，以補充畫面的形式組織學生開展了卡通創編的活動，使學生在富于興趣的活動中感悟到卡通人物的樂趣。

二、結合生活興趣讓學生參與新課程

在新課程美術課堂教學中，創設生活情境一定要與學生的生活興趣結合起來。學生各自的興趣是不一樣的，有的學生對動物、童話、寓言感興趣；有的對卡通明星感興趣，或對生活中的事件感興趣等，因此，在美術新課程課堂教學中，情境創設一定要與學生學習美術的興趣相結合。生活興趣的創設不斷活躍學生參與新課程，在新課程不斷深入發展的過程中，學生的興趣得到持續發展。下面就用多媒體激發學生學習興趣為例，與大家分享：

《卡通故事》一課涉及到有關卡通的知識，教師通過網上搜索，獲得了大量的相關資料，并將網上查找到的有用信息綜合在一起，制作成適合于學生操作的虛擬網站。學生在交流探究后，根據資料引發聯想，紛紛說出自己最喜歡的卡通故事，一邊說一邊戴上頭飾惟妙惟肖地表演著，仿佛自己變成了故事中的主人公，繼而進行創作。信息技術的有效利用既豐富了信息量，又有利于由淺入深地讓學生進行繪畫創作，這對于信息技術能力有限的低年級學生及上網條件不理想學校起到非常重要的輔助教學作用。

通過這一案例我們已經看出：教師運用信息技術整合資源，營造了輕松愉快的教學氛圍，讓學生獲得了大量的相關資料和生活經歷，提高了學生學習美術的興趣。學生選擇畫什么，完全取決于學生查找到的有關信息資源。不僅滿足了學生的興趣，尊重了學生的自主學習權力，又使學生的藝術個性得到發揮。

三、游戲的方式創設情境走進新課程

教師可以利用精美的多媒體課件和游戲有效結合的方式來吸引學生。在教學《連環畫》時，用多媒體展示幾幅漫畫，下面展示幾段文字，讓學生用“連連看”游戲的方式進行連線，將每幅圖畫與所對應的文字匹配起來。通過生動形象的多媒體課件和小游戲，增強了學生濃厚的興趣，提高學習的有效性。接著，再讓學生假想，假如這些漫畫都沒有配文字，你再來欣賞一下，看看和有文字有什么區別呢？學生通過比較，都發現沒有文字的漫畫不知所云。圖文不能有效地結合，其效果就要差許多，這樣邊玩邊學，學生感受到了故事畫所具有的無窮魅力。

隨著現代教育教學理念的不斷深化，作為一名小學美術教師，我在不斷提高自身專業知識的同時，也在努力學習運用信息技術的相關知識，充分利用多媒體教室現有的計算機設備，創新教育方法，生動靈活地應用信息技術來輔助教學。在傳統的美術課堂中，通過計算機的有形、有聲、有色的特點，把學生帶入一個豐富的學習情境中去，讓學生在這里耳濡目染，主動發現美、探索美、創造美，讓美術課堂呈現不一樣的春天！