淺談初中化學(xué)興趣的培養(yǎng)

王利平

【摘要】如何讓初三學(xué)生喜歡化學(xué)，對它產(chǎn)生興趣，除了有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法之外還與教學(xué)有密切的關(guān)系，因此對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的培養(yǎng)顯得尤為重要。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力呢？本文將探討這些問題。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 興趣 培養(yǎng) 學(xué)生

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）12-0148-01

興趣，是最好的老師，是點燃智慧的火花，是探索知識的動力。教育專家魏書生說：“興趣象柴，既可點燃，也可搗毀。”古人說：“教人未見其趣，必不樂學(xué)。”從教育心理學(xué)的角度來說。興趣是一個人對學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識傾向與情緒狀態(tài)。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地專心致志鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。初中化學(xué)也是如此，如何讓學(xué)生喜歡它，對它產(chǎn)生興趣，除了有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法之外還與教學(xué)有密切的關(guān)系，因此對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的培養(yǎng)顯得尤為重要。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力呢？下面結(jié)合我在教學(xué)中的探索，談下我的體會：

一、上好初中化學(xué)第一課

每年開學(xué)為了上第一節(jié)課我都要認(rèn)真構(gòu)思一番，今年是繼續(xù)變魔術(shù)呢還是做幾個小實驗？第一節(jié)課我一般會先做些小實驗，比如：“燒不壞的手帕”、“水變牛奶”、“照明彈”，“凌波微步”（鈉溶于水）、“魔棒點燈、用“水”點火、溶液顏色變化” 等，學(xué)生看得都很仔細(xì)，提出很多問題。著名教育家贊可夫曾說：“教會學(xué)生思考，這對學(xué)生來說，是一生中最有價值的本錢。”緒言解決了兩個問題：什么是化學(xué)和為什么學(xué)化學(xué)。什么是化學(xué)？重點是激發(fā)學(xué)生的化學(xué)興趣。前面的實驗可以在這個時候解釋，既達(dá)到了教學(xué)目的，又激發(fā)了學(xué)生興趣。為什么學(xué)化學(xué)？布魯納說過：“使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門科學(xué)是值得學(xué)習(xí)的。”學(xué)生體會到化學(xué)的神秘，從而激發(fā)他們對化學(xué)世界的憧憬，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二、重視實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，教學(xué)中盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與進(jìn)來，我在做演示實驗時開始我邊教邊做，讓課代表給我?guī)兔Γ瑫r說出他看到的現(xiàn)象，讓其他學(xué)生補(bǔ)充。以后學(xué)生輪流給我?guī)兔Γ揖妥寣W(xué)生自己到講臺來做，我發(fā)現(xiàn)有時學(xué)生做的比我都好，下面不時傳來驚嘆聲和掌聲，我的目的達(dá)到了。學(xué)生動手難免緊張出現(xiàn)意外，但有老師在旁邊指導(dǎo)，學(xué)生很快就會鎮(zhèn)定下來，以后就會牢牢記住自己的錯誤。做完實驗我會讓臺下的觀眾“找茬”。這樣做實驗的會越來越用心，學(xué)生觀察也會越來越仔細(xì)，效果出奇的好。

三、展現(xiàn)老師的“魅力”

老師除了用淵博的知識和專業(yè)素養(yǎng)來吸引學(xué)生外，還應(yīng)該展現(xiàn)自己的“魅力”。體現(xiàn)在：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，嚴(yán)格的要求每個學(xué)生，在不傷害學(xué)生自尊心的情況下，保證課堂的有序進(jìn)行是關(guān)鍵；精心準(zhǔn)備每節(jié)課，敢于創(chuàng)新的形式多樣的教學(xué)設(shè)計也會吸引住學(xué)生；公平公正地對待每一個學(xué)生，不管他是優(yōu)秀生還是學(xué)困生，家庭背景，老師都要一視同仁地對待；調(diào)查顯示學(xué)生都喜歡語言通俗、幽默詼諧的老師，讓學(xué)生覺得上課是一種享受不是枯燥乏味；無論平時多么繁忙，在教學(xué)中或者批改課后作業(yè)時用好學(xué)習(xí)評價才能體現(xiàn)老師的職業(yè)道德，A、B、C等級在老師的筆下很隨意，但在學(xué)生心里，得到極大的滿足感和榮譽感；創(chuàng)設(shè)情境，巧妙的提問能大大提高學(xué)習(xí)的效率；陶行知先生說過：“發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問的巧，愚者問得笨。”平時多與學(xué)生溝通交流，走進(jìn)學(xué)生的心里，拉近距離，關(guān)注學(xué)生生活，讓學(xué)生體會到老師的愛和包容。老師的“魅力”是在常年的教學(xué)中錘煉出來的，也是我今后教學(xué)中學(xué)習(xí)的方向。

四、運用多媒體輔助教學(xué)

關(guān)于多媒體在教學(xué)中是占主體還是輔助手段的爭論持續(xù)已久。但不可否認(rèn)的是：多媒體教學(xué)可以以圖文聲像等手段形象生動地進(jìn)行化學(xué)模擬，刺激學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更輕松愉快地掌握知識，是傳統(tǒng)教學(xué)辦不到的。同時可以有效地突破教學(xué)重難點，擴(kuò)大課堂容量，切實提高教育教學(xué)效果。因此，應(yīng)該鼓勵老師大膽的、積極的、創(chuàng)新的用好多媒體教學(xué)手段。

五、關(guān)注生活，聯(lián)系實際

教學(xué)中穿插一些生活中化學(xué)的一些小常識，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時增長生活經(jīng)驗。比如：加碘食鹽的使用、豆腐不可與菠菜一起煮、鋁對人體健康的危害、水果為什么解酒、炒菜時不宜把油燒得冒煙、海水“赤潮”、食物的酸堿性、水垢的形成等。

六、課外活動

中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱中明確提出：要組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動。課外活動是課堂活動的有效延伸，是教學(xué)不可缺少的部分。平時建立化學(xué)興趣小組和布置一些家庭小實驗，比如：檢驗小蘇打，醋泡雞蛋，生石灰煮雞蛋等，在課外活動中，學(xué)生不僅增長了知識，同時也訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、分析問題、解決問題的能力。讓學(xué)生知道，化學(xué)在生活中無處不在。

七、趣味記憶，突破難點

教學(xué)中突破學(xué)習(xí)難點，通過精講多練鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。初中化學(xué)知識點比較分散，難記憶。化學(xué)用語中元素符號、化合價可以編一些歌訣，加快記憶，增加趣味性。如：實驗室用高錳酸鉀制氧氣的步驟：“茶莊定點收利息”、“一個故事巧記化學(xué)元素周期表”、“化合價口訣”等。

總之，課堂教學(xué)是師生間的互動，它應(yīng)該是開放的、動態(tài)的，本著一切為了孩子，為了孩子的一切，在今后的教學(xué)中還要不斷革新和探索，更好的投身到工作中去！不同的老師有不同的教法，仁者見仁智者見智，以上觀點不成熟之處歡迎指正。