新課改理念下的數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)探討

梁同海

摘 要：在當(dāng)前的教學(xué)過程中，隨著我國的教育改革逐漸的深入以及新課程改革的推進(jìn)，對于數(shù)學(xué)教學(xué)也產(chǎn)生了很大的影響。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展，所以采取新型的教學(xué)模式并有效地融入到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，對學(xué)生的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)教育的整體水平的提高都有著很大的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：新課程改革;數(shù)學(xué)教學(xué);體驗(yàn)型學(xué)習(xí)

在時(shí)代的轉(zhuǎn)變中，以往的教學(xué)模式已經(jīng)存在諸多的不足，其中在數(shù)學(xué)的教學(xué)領(lǐng)域，按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，教師不僅要能夠把數(shù)學(xué)教材得以有效利用，同時(shí)還要能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的趣味性，從而達(dá)到授人以漁的目的。而體驗(yàn)型學(xué)習(xí)模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中得以應(yīng)用，能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)的效果以最佳效果的呈現(xiàn)出來。

一、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的基本概述

（1）體驗(yàn)學(xué)習(xí)的基本含義。隨著社會的發(fā)展，針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要能夠采取新的教學(xué)方法才能夠達(dá)到最佳的教學(xué)效果，而體驗(yàn)學(xué)習(xí)和當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展是協(xié)調(diào)的。體驗(yàn)學(xué)習(xí)在教育的過程又被稱為是發(fā)現(xiàn)反思式學(xué)習(xí)以及活動學(xué)習(xí)，實(shí)際就是在教育的過程中學(xué)習(xí)者參與到教師所設(shè)置的活動當(dāng)中，然后進(jìn)行觀察以及反思和分享，這樣在對自身以及環(huán)境等方面能夠有新的認(rèn)識，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。如左圖所示。

（2）體驗(yàn)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)分析。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)自身有著比較鮮明的特點(diǎn)，其中主動性以及寓教于樂和學(xué)以致用、虛實(shí)結(jié)合、感性化、親歷性、感悟性都是其最為主要的特點(diǎn)。在主動性特點(diǎn)方面主要就是在這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)方面能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性充分得到了調(diào)動，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在情景的吸引下來進(jìn)行推動而自然融入的。

而在寓教于樂的特點(diǎn)上主要就是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的快樂學(xué)習(xí)。而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力，所以體驗(yàn)學(xué)習(xí)能使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中以樂觀快樂的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)。

最為重要的就是親歷性這一特點(diǎn)，通過學(xué)生自身的體驗(yàn)，能夠?qū)W(xué)習(xí)活動中的一些問題得以真實(shí)客觀地反映出來，使得學(xué)生不只是對表面的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，更是心理感受的一個(gè)過程，這一認(rèn)識是教師不能夠替代的。

二、新課改理念下數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的意義及組成分析

（1）數(shù)學(xué)教學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)用的意義。在新課程改革的背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)的模式必須要得到改變才能夠提高當(dāng)前數(shù)學(xué)教育的整體水平。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的方式能夠有效地將學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣得以有效的激發(fā)，有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解以及應(yīng)用，并對學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高起到很大的促進(jìn)作用。同時(shí)，還能對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程加以優(yōu)化，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，從而使他們在學(xué)習(xí)態(tài)度以及價(jià)值觀等方面健康地發(fā)展。

（2）新課程理念下數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的組成分析。在數(shù)學(xué)教學(xué)中的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)有幾個(gè)重要的部分組成，即親歷、感受、分享、總結(jié)、應(yīng)用。其中在親歷這一部分主要就是由教師進(jìn)行設(shè)置數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情景，使得學(xué)生能夠單獨(dú)來完成布置的任務(wù);接著學(xué)生在任務(wù)完成的過程中進(jìn)行切身的感受，通過自己的理解來形成自己的觀點(diǎn);在此之后就是將獲得的經(jīng)驗(yàn)知識和學(xué)生一起分享，這一過程教師要能夠進(jìn)行引導(dǎo)，通過一些靈巧的問題使得學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn);然后學(xué)生在發(fā)表觀點(diǎn)之后教師進(jìn)行總結(jié)，將一些零散的信息進(jìn)行系統(tǒng)的歸納并形成積極的價(jià)值觀;最后就是在整個(gè)的學(xué)習(xí)完成之后，通過相關(guān)的知識在實(shí)際生活中進(jìn)行應(yīng)用。

三、新課改理念下數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐探究

（1）設(shè)置情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在這一過程中創(chuàng)設(shè)情境能夠有效地將學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣得以激發(fā)。例如在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“角的概念推廣”這一課當(dāng)中，倘若是按照傳統(tǒng)的方式來進(jìn)行講授就會使學(xué)生感到厭倦，學(xué)習(xí)的效率得不到有效的提高。因此，教師就要對此進(jìn)行情境設(shè)置，將生活中的一些實(shí)例進(jìn)行列舉出來，讓學(xué)生認(rèn)識到角的重要性。

（2）實(shí)際操作情境的創(chuàng)設(shè)。教師要對學(xué)生的認(rèn)知素質(zhì)進(jìn)行激發(fā)，使得學(xué)生能動手進(jìn)行操作，讓他們有切身的體會。所以，對數(shù)學(xué)中的一些法則教學(xué)要能夠和學(xué)生自身的認(rèn)知相結(jié)合，這樣就會在學(xué)生的心里形成一個(gè)過程，從而對計(jì)算的方法有一定的體會。教師在這一過程當(dāng)中對數(shù)學(xué)知識的連接點(diǎn)要能夠準(zhǔn)確地掌握，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)算理。例如做一朵花需要3/10米的綢帶，小麗做了4朵，需要多少米的綢帶？（如下圖）

通過將一問題給學(xué)生列出之后，讓學(xué)生動手進(jìn)行計(jì)算，并可以用顏料進(jìn)行涂畫計(jì)算，這樣就能夠讓他們有效地將分?jǐn)?shù)含義得以解釋清楚。

（3）與生活相聯(lián)系加強(qiáng)數(shù)學(xué)體驗(yàn)。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》背景下，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的情境設(shè)置，要結(jié)合生活以及學(xué)生的心理發(fā)展情況。美國數(shù)學(xué)家波利亞說過：“數(shù)學(xué)教師的第一件任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。”如在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，對圓這一課程學(xué)習(xí)之后，可以讓學(xué)生到操場用一根繩子進(jìn)行畫圓，有的是兩個(gè)人進(jìn)行畫，有的則是多個(gè)人進(jìn)行，教師在這一基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行講解：車軸的中心就是圓心這一問題。通過多種方式進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠理解生活中的一些數(shù)學(xué)的應(yīng)用，這樣學(xué)生就能夠體會到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

總之，數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中能夠發(fā)揮出很大的作用，從而使得學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中得到很大的進(jìn)步，教師的教學(xué)水平也會隨之得到很大的提高。同時(shí)，在學(xué)生主動參與教學(xué)活動的全過程中，學(xué)生能夠積極地思考，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。

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（江蘇省高郵市車邏實(shí)驗(yàn)小學(xué)）