芻議新課改下的高中生物探究式教學

張學勇

摘 要：在新課程改革背景下，高中生物的教學方式發生著翻天覆地的變化，它的教學方式朝著探究化、自主化、素質化教育的方向發展。探究式教學是學生們獲得和更新生物知識的有效途徑。通過探究式高中生物教學的實施，學生們的創新意識、創造能力獲得了培養，學生們的自主學習能力也得到了鍛煉。

關鍵詞：新課程理念;高中生物;探究式教學;實施策略

探究式教學是指學生們在教師指導下采用自主探究式的方法進行知識獲取和能力培養發展的素質教育方式。學生們在自主探究的過程中，親自參與、積極探索、努力思考，使他們的學習興趣、學習品質都在無形之中得以養成。歸根到底，探究式教學是一種旨在培養鍛煉學生創新意識、創造能力的素質教育方法，是符合新課程要求的有效教學策略。

一、探究式教學的優勢

（1）激發學生學習興趣，調動學生積極性。在傳統的高中生物教學中，采用的是以教師講述為主的教學方法，學生們更多的是被灌輸生物知識，缺乏生物知識學習的主動性和積極性。如此一來，高中生物教學就變成了記憶和背誦的過程，這樣的課堂怎么可能會激起學生們的學習興趣呢？通過探究式生物教學的實施，學生們在教師的引導下積極主動參與課堂，在親身實踐中發現問題、探究問題、解決問題，最終實現了高中生物的高效學習。在高中生物課堂中開展探究式教學，是學生獲得生物學習興趣的有效措施。

（2）提高高中生物課堂教學效率。高中生們面臨著嚴峻的升學壓力，整天扎堆課本。但是，筆者發現很多高中生的學習效率卻是十分低下。通過高中生物課堂探究式教學的實施，學生們得以參與到課堂研究之中，并在生物現象觀察和探索的過程中使生物學習效率提高顯著。在新課程理念中，對學生的課堂參與情況提出全面要求，呼吁教師將課堂時間歸還給學生。課堂探究是學生們重返課堂的有效手段，對課堂教學效率的提高作用顯著，也是培養學生生物科學探究品質的重要措施。

（3）培養學生綜合學習能力。在21世紀的今天，團隊合作能力成為繼創新能力之后的又一社會重要技能之一。在新課程理念中，學生們的合作能力教學也被提上日程。學生們在高中生物探究學習的過程中，必定會存在合作和交流的地方，學生們的綜合素質也就得以鍛煉。面對教師安排的復雜性、分組性任務，學生們實施分工協作，提高了生物知識學習和探究的效率。生物實驗是生物探究式教學的重要手段，也是考查、培養學生合作交流能力的重要措施。在生物實驗探究的過程中，學生的動手能力、自主探究能力都得到了有效的訓練。

二、高中生物探究式教學策略

（1）生物課堂探究式教學。課堂是學生們獲取知識，進行認知學習的主要場所，也是實施高中生物探究式教學的主陣地。俗話說，好的開始是成功的一半。一個有效的探究問題是實施生物探究式教學的良好開端，也是探究式教學的前提。作為一名高中生物教職人員，我們深知教材的重要性，在生物探究課題的選定上更是圍繞課本，積極探索有效的探究問題。首先，教師要圍繞教學大綱要求，尋找生活化的生物教學素材，激發學生生物學習的積極性。在新知識的教學中，采用情境化的教學，將枯燥的生物學理論賦予人的情感，以上的一切都是為了學生能夠自主將生物課堂探究問題的提出作鋪墊。

（2）生物實驗探究式教學。生物學科是一門以實驗為基礎的實踐性學科，對生物實驗的教學是學生生物知識獲得更新的有效途徑。生物實驗是培養學生創新能力、動手操作能力的方法，對高中生物的實驗教學是生物教學的重要組成部分。生物實驗也是直接培養學生創新思維能力和創造能力的重要手段。在傳統的高中生物實驗教學中，教師采用的演示實驗教學方法，學生們難以實際動手操作實驗，這樣的實驗教學難以實現新課程理念要求的素質教育要求和對學生們的創新性素養教學。高中生物實驗應該努力將教師演示實驗轉變成學生自主實驗，將課本演示實驗轉變成生物探究式實驗，實現生物實驗的探究式教學。

（3）生物課外活動探究式教學。對于高中生物的探究式教學，教師不僅僅需要注意教學結果，更要注重科學探究的過程。對于生物這樣的實踐性學科而言，生物教學的最高境界就是將生物知識回歸到實際生活運用中。對此，在生物課外活動中，實施生物探究式教學成為了生物學科探究式教學的有效手段。在我們的日常生活中，生物現象隨處可見，水果腐爛、植物光合作用、動植物生長、基因遺傳等。針對生活中的生物現象，教師不妨采用課外活動式的生物探究式教學，讓學生們在生物現象的觀察和研究中培養自身的生物學科素養。例如酸奶是每個學生都喝過的飲品，你們知道其中的原理嗎？酸奶就是將乳酸菌加入鮮牛奶中，采用恒溫發酵的方法進行酸奶制備。教師可以對酸奶制備原理和比例簡單介紹，安排學生們嘗試自己動手制作酸奶，并觀察研究其中的生物現象和原理，實現生物課外活動的探究式教學。

總之，培養學生的探究意識是一個長期的過程，作為高中生物教師，我們必須著眼于學生的創新意識和合作意識教學，采用探究式的生物教學策略。面對新課程改革的大潮，我們必須敢于迎接挑戰、敢于創新，促進新課程理念下生物的探究式教學在高中課堂的實施。

（江蘇省射陽縣高級中學）