用欣賞的眼光看待學生促進學生成才探究

陳靜

摘 要：有的職業(yè)學校的學生，由于諸多原因，學習較被動，成績不理想。如果在教學中學會用欣賞的眼光去看待他們，會促進師生和諧，提高教學效果，促進學生早日成才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學校；成才；教學；欣賞；學生

一個老師怎么看待學生，將影響著老師用什么樣的態(tài)度對待學生。如果你只看到某個學生的缺點，那么你就會用片面的觀點去評論他，用異樣的眼光去看待他，覺得他一無是處，甚至對他有些放棄。其實，古詩曾說：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！笨次锸沁@樣，看人又何嘗不是這樣呢？隨著新課程的實施，教育的理念體現(xiàn)“以人為本”，這就要求教師要用欣賞的眼光去看待學生。面對著充滿靈性、生動活潑的成長中的學生，我們會發(fā)現(xiàn)，每一個學生都有自己的長處和閃光點。在他們的身上，值得我們用欣賞的眼光去看的方面有很多很多。因為寸有所長，尺有所短，只要我們換種眼光來看待學生，就會發(fā)現(xiàn)：原來我們的學生也是非?？蓯鄣摹?/p>

新學期開始，由于工作的調(diào)整，我接任2012級職專班的政治課。聽說職專班有的學生成績差、紀律差，我想思想素質(zhì)肯定也是很差的了。自我認為這學期的汗水肯定是白流了，可能與其他任課老師一樣，辛苦努力，辛苦付出，到了期末肯定是無任何成績、無任何收獲。但開學后，接二連三發(fā)生的看似十分平常的小事，卻徹底地改變了我對這群學生的看法，只是我當初沒有用欣賞的眼光去看待學生。

鏡頭一：那是個星期三，天氣特別熱，我端了一杯水走進教室開始講課。課程進行了三分之二，趁學生討論之際，我悄悄地喝完了杯里的水，順便把空茶杯放在講桌上，然后板書小結(jié)內(nèi)容。等我轉(zhuǎn)過身來時，我的茶杯里已是滿滿的一杯水了……當時，我感到很意外，心中十分感謝那位默默為我倒水的同學，甚至想向全班同學致謝！心想：原來他們也很細心喲。

鏡頭二：晚自習，我布置了背誦的內(nèi)容后，開始在教室里來回走動，后來就站在講臺處監(jiān)視他們。這時，有個學生搬了凳子很誠懇地對我說：“老師，您坐吧！”以后的晚自習，這樣很平常的動作和話語就常常出現(xiàn)了。我很是感激：原來他們也很富有愛心喲。

鏡頭三：課間，我從教務科搬了一捆書去教材庫，正走著，有個女生跑過來很有禮貌地說：“老師，您好！讓我搬吧，這些活兒，您以后喊咱們班同學干就行了。”我一看，這個同學正是我前幾天剛批評過的，她不但沒“記仇”，反而還很有禮貌地問候老師，幫助老師。這讓我很震撼：原來他們也很熱心喲。

“一杯水”“一個凳子”“一聲招呼”“一個幫助”……這小小的縮影，讓我深深感悟到：這群特殊的學生除了學習成績不優(yōu)秀以外，還有那么多的閃光點。當我把這些閃光點融入到課堂上時，他們都很頑皮、很自豪地笑了，好像在說：“老師，我們不像您想象中的那么壞?！睆拇?，課堂氣氛更活躍了，師生關(guān)系更和諧了，課堂效果明顯提高了。

其實，人人身上都有閃光點，善于發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點，除了擁有一雙慧眼，更要有一種欣賞他人的心態(tài)。因此，欣賞別人是一種快樂，被別人欣賞是一種享受，無人欣賞是一種不幸。

這群特殊的學生讓我學會了欣賞，欣賞別人就是肯定自己。由衷地表達對別人的欣賞，就是自信心的展露。認真欣賞他們的一舉一動、一言一行，便會有更多的收獲、更多的快樂、更多的幸福。

首先，開始轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，“幸福地做教師”，體會著做教師的幸福。上課前，我想著那些可愛的學生，滿懷積極的心情，細心編制教學思路，精心創(chuàng)設(shè)教學情景，把三尺講壇當作展示自己才智的舞臺。面對并欣賞著一雙雙好奇、多變的眼睛，激發(fā)了我心中的使命感，徹底消除了曾有的職業(yè)倦怠的不良心態(tài)，忽然覺得自己年輕了許多。教師節(jié)那天，所謂的“浪子”來到我面前，送給我一份祝福的卡片，深深地鞠躬，真切地說：“老師，您辛苦了！”當時我激動萬分，那時刻，那場面，那笑容，收錄在我人生的收藏夾里，注定成為我最開心、最幸福的回憶。

其次，認真關(guān)注學生的所愛所好，幫助學生找回自信。一位偉大的哲人曾說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半?！贝蠖鄶?shù)中職生文化基礎(chǔ)薄弱，自制力差，自信心不足，但他們精力充沛，興趣愛好廣泛，善于展示自己的個性。根據(jù)這些特點，我在班里做了一次問卷調(diào)查，了解學生的個性愛好、興趣特長。然后進行歸類，把同一興趣愛好的同學放在一組，組成不同的興趣小組。各小組還起既好聽又時尚的名字：喜歡體育的小組叫“體育俱樂部”，喜歡繪畫、書法的小組叫“書畫苑”，喜歡唱歌、跳舞的小組叫“音樂匯”，喜歡寫作的小組叫“零度文學社”等等。我利用班會時間，請同事開設(shè)一些相關(guān)的講座，讓每個同學都有激情去做自己喜歡做的事情，并且鼓勵他們經(jīng)常參加學校舉行的各項比賽。在這些有聲有色的活動中，同學們體驗著付出與收獲帶來的成功與快樂、合作與互助帶來的團結(jié)與友愛，并且在活動中慢慢成長。這不僅展示了學生的才藝，更讓學生找回了自信，從而樹立了“天生我材必有用”的理念，充分調(diào)動了學習積極性，促進了學生和諧發(fā)展。

由此，我也相信自己的汗水沒有白流。用欣賞的眼光看待學生，需要心善、心誠、心明、心正。善心待人，會使自己處于一種有意義、有價值的生活氛圍中。以誠感人者，人亦以誠待之。因此，當我們看到別人的亮色，不妨多加欣賞。這樣不僅使對方變得完美，也使我們的心靈變得博大。有人說，有心的地方就會有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會有欣賞，有欣賞的地方就會有愛，有愛的地方就會有幸福。幸福在于我們用欣賞的眼光看待學生，幸福在于我們用心體會與發(fā)現(xiàn)。學會欣賞吧，欣賞也是一種收獲，用欣賞的眼光看待學生，可以促進學生早日成才。

參考文獻：

[1]蔣乃平.職業(yè)生涯規(guī)劃[M].北京：高等教育出版社，2009.

（河南省平頂山市理工學校）