新課改下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂改革策略分析

吳美漪

【摘要】按照新課改的教育理念，學(xué)生的主體性地位和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要得到足夠的重視，這就要求小學(xué)英語(yǔ)教育工作者摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在小學(xué)英語(yǔ)教育模式上大膽創(chuàng)新，結(jié)合更能適應(yīng)新的社會(huì)人才需求的方面利用新的教育方法去提高小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，更充分地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，發(fā)揮課堂的作用。在這些目的之上，教師需要去認(rèn)真借鑒、思考、探究得當(dāng)?shù)母咝У慕虒W(xué)策略。本文對(duì)新課改下小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)課堂的改革策略提出了新的觀點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行了仔細(xì)的探討。

【關(guān)鍵詞】新課改 小學(xué)英語(yǔ) 改革策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）11-0125-02

英語(yǔ)作為小學(xué)的課程，是一門(mén)全新的課程，雖然是學(xué)生的啟蒙教育，但正是由于只是這門(mén)課程的入門(mén)，才更應(yīng)該得到教育工作者的重視。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，呆板無(wú)趣，生硬難懂，不僅不利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)，更不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略以及學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)表示：要采取一些教學(xué)方法來(lái)豐富教學(xué)課堂，從而讓小學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活力。對(duì)于教師具體的實(shí)施策略，新課改要求其應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活情況，創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語(yǔ)言情景，組織切實(shí)可行的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)來(lái)構(gòu)建小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)新的語(yǔ)言的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這將從根本上改變小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上機(jī)械簡(jiǎn)單的重復(fù)，死記硬背等情況，對(duì)進(jìn)一步改善英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高英語(yǔ)教學(xué)效率具有現(xiàn)實(shí)意義。

1. 利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

許多教育學(xué)家一致認(rèn)為：興趣是學(xué)生最好的老師。現(xiàn)代教育學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)同了此觀點(diǎn)，指出要改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，首先要從增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手。在科學(xué)技術(shù)充分發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，高速發(fā)展的科技為教育提供了簡(jiǎn)便可行的技術(shù)支撐，教育工作者要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)授課，以形象化的方式和多樣化的手段營(yíng)造生動(dòng)有趣的語(yǔ)言環(huán)境。比如，利用多媒體制作教學(xué)課件，其中應(yīng)用小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通形象生動(dòng)、形象、直觀地對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，以此來(lái)抓住學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)習(xí)能力的探索性。

2. 營(yíng)造民主輕松的課堂氣氛，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就需要營(yíng)造一種民主、輕松、寬松的課堂氣氛，要樹(shù)立對(duì)學(xué)生關(guān)注、尊重、賞識(shí)的意識(shí)，以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，挖掘每個(gè)學(xué)生巨大的發(fā)展?jié)撃堋ＰW(xué)生一般對(duì)英語(yǔ)具有極強(qiáng)的好奇心，對(duì)于老師所講的內(nèi)容，雖然不懂，但非常好奇，喜歡聽(tīng)老師講英語(yǔ)、唱英語(yǔ)歌。但是由于害怕說(shuō)錯(cuò)被老師和同學(xué)笑話(huà)而羞于表達(dá)，這就需要老師發(fā)揮自己的作用了，老師要熱情鼓勵(lì)，親切引導(dǎo)，尊重學(xué)生的回答，不管學(xué)生回答得怎么樣，老師都要對(duì)學(xué)生勇于回答問(wèn)題的勇氣和積極的思考給予肯定和贊揚(yáng)，營(yíng)造平等、民主、寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，并積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，充分利用初學(xué)者的好奇心來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生有足夠的自信為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3. 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)課堂互動(dòng)

小學(xué)生對(duì)熱鬧的氛圍比較感興趣，在歡樂(lè)的氣氛中，他們的思維真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中才能得到更好的組織，理解具體環(huán)境中所傳遞的信息和語(yǔ)言材料，激發(fā)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力；注意力才能夠得到更大限度的提高，以此帶動(dòng)其學(xué)習(xí)效率的提高。所以，在小學(xué)的教學(xué)課堂上，老師要?jiǎng)?chuàng)新性地創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，并加強(qiáng)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排一定的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上盡量用英語(yǔ)交流，以接近生活的真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容，全面提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力。

4. 注重自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力

事實(shí)證明，在當(dāng)今社會(huì)，傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)，教育學(xué)研究說(shuō)明新課改標(biāo)準(zhǔn)才能擔(dān)負(fù)起現(xiàn)代教學(xué)的重任，新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：在教學(xué)條件下培養(yǎng)學(xué)生的高品質(zhì)學(xué)習(xí)，這樣的自主學(xué)習(xí)能力才能提高教學(xué)質(zhì)量。只有創(chuàng)設(shè)出能讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的教學(xué)情境和教學(xué)氛圍才能促進(jìn)小學(xué)生進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。教育的目的不僅在于傳授知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生一種真實(shí)實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力與精神。所以教師應(yīng)當(dāng)在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面潛行研究，創(chuàng)新發(fā)展。

5. 教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生主體能力

提起教學(xué)，大多老師會(huì)認(rèn)為只要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，讓學(xué)生擁有知識(shí)就達(dá)到了教育的目的，實(shí)則不然，事實(shí)證明，只教給學(xué)生知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生只會(huì)一貫地接受，不懂得如何自主學(xué)習(xí)，如何擁有自己的想法，如何創(chuàng)新，讓自己的學(xué)習(xí)有所提高，甚至連創(chuàng)新的意識(shí)都沒(méi)有，所以現(xiàn)代教育學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為，如何讓學(xué)生擁有一套適合自己，能夠讓自己在學(xué)習(xí)道路上越學(xué)越快樂(lè)，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越輕松，是最重要的。每個(gè)學(xué)生能夠在不同方面體現(xiàn)自己的主體性，擁有不同的興趣、情緒、性格、認(rèn)知能力和語(yǔ)言技能、投入的交際活動(dòng)程度等，因此，沒(méi)有哪一種教學(xué)方式是萬(wàn)能的，是可以適應(yīng)所有學(xué)生的，也沒(méi)有一個(gè)不變的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量某個(gè)學(xué)生的所有主體能力并使之全部發(fā)揮出來(lái)。故而教師要尊重學(xué)生的主體性培養(yǎng)，多組織課堂集體活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，獲得啟迪，在輕松歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到知識(shí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

6. 總結(jié)

總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，通過(guò)一系列新的教學(xué)方法的嘗試和實(shí)踐：利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；營(yíng)造民主輕松的課堂氣氛，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系；創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)課堂互動(dòng)；注重自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力；教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生主體能力。學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)工作確實(shí)上了一個(gè)大臺(tái)階，這些方法具體來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)小學(xué)生容易接受的方式和積極創(chuàng)設(shè)靈活多樣的教學(xué)方法、良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，在輕松愉悅的環(huán)境里提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

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