淺談良好的師生關系對學生的影響

鐘清華 歐陽麗華

【摘要】師生關系是教學過程教師與學生產生的關系，良好的師生關系在教育中起到非常重要的作用。良好的師生關系可以營造良好的教育教學環境，有利于培養學生健康的人格，促進學生良好品德的形成和全面提高學生的素質，良好的師生關系是教育成功的基礎。

【關鍵詞】師生關系 教學活動 健康人格

【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0174-01

學生在學校的重要活動在課堂內外的學習活動，而教學是教師與學生互動的過程，是師生共同參與、共同創造的雙邊活動。它要求與之相應的師生關系，有人認可“同伴探索式”師生關系[1]，有人探討“理解性”師生關系[2]，還有認為“民主、平等、對話型”師生關系[3]。我認為都有道理，因為不同的師生關系可能導致教育者和受教育者思想與行為上的差異， 進而影響到教育的效果。但我認為，在師生關系中，特別是中小學師生關系中，教師的教育起了主導作用。作為教師，對學生要有一顆濃濃的“愛心”作為教育的基礎，提高學生的全面素質作為目標。以下幾點談談良好的師生關系對學生的影響：

一、良好的師生關系，可以營造良好的教育教學環境

良好的師生關系要求師生之間形成良性的互動，即師生共同參與教育。因為只有當教育的教學指向與學生的學習動機趨于一致時，才能達到最佳的教育教學效果。由于高中生心理活動狀態的不穩定、認知能力的不完備、生理成熟與心理成熟的不同步、對學校和家庭的較高的依賴等，使得他們比成年人有更多的焦慮，會遭遇到更多的挫折，因而更容易產生心理障礙。若暫時性的心理障礙得不到及時排除，便會產生不良的反應，很可能影響以后心理的健康發展，甚至會釀成日后難以挽救的心理疾病。

有些學生，他們特別重視與教師的關系，甚至超過與父母的關系。良好的師生關系為學生的安全需要、愛和歸屬的需要提供了滿足。在這樣的關系中，學生被教師接納和信任，他們享受到師愛的溫暖，感到自己的價值；學生得到教師的支持、體諒和鼓勵，他們體會友誼，充滿力量，感到自信，從而喜歡學校的集體生活，對人生充滿希望，可以形成良好的教育環境，進而形成信任、寬容、善良、同情，友愛、尊重、自尊、自信等良好的性格特征。

二、良好的師生關系，有利于培養學生健康人格

教育的核心不是傳授知識，而是培養健康人格，或者說教會學生做人，這是一切教育者教書育人的前提和根本目的。著名教育家李希貴把學生的健全人格概括為“三自”、“三高”。“三自”是指自我控制能力、自平衡能力、自我排除外界干擾的能力；“三高”是指高尚的道德情操、高雅的興趣愛好、高層次的人生追求。針對現階段中學生缺乏自信，自控力差，道德品質底的現象，教師與學生建立良好的互動關系，熱愛學生，對培養其健全人格有著深遠影響。教師與學生互動可采取以下措施：

（一）發現學生的閃光點，多表揚學生，增強學生的自信心

中國的高中生普遍缺少自尊、自信、自強的原因之一就是在他們的生活中缺乏表揚，無論是在家里還是在學校，圍繞“學習、成績第一”這個中心。他們時時處處都在頂著巨大的壓力，為成績而戰， 在戰斗過程中，我們的老師對這些“戰士”太吝嗇了，吝嗇的連一句表揚的話也舍不得說，這或許是一句很平常的話，對我們來講是微不足道的，可它在一個學生，尤其是后進生的心里卻會一石激起千層浪，決定他是從善還是從惡。自尊才能自信，自信才能自強。教師對學生的每一次鼓勵都會產生一種不可估量的教育能量，這種隱性的能量能夠大大強化學生的自尊、自信、自強的意識，強化學生對完美道德的追求，達到他能夠達到的卓越的人格境界───而這，正是教師永恒的追求。

（二）站在學生的角度思考問題，尊重學生的個性

我們的教育工作習慣于站在成人的立場上，從成人的視角對孩子提出種種道德要求，設定道德發展目標，生硬灌輸、呆板說教、強迫孩子接受。猶如預先做好了模子，不管學生的體形、身高統統塞到這個模子里，結果必然是鑄造出畸形的人格；要么鑄造出千人一面的喪失個性的木偶；要么傷害學生的心靈，形成終身難以彌合的傷痕。蹲下來和孩子說說話吧，只要你蹲下來，試著從孩子的角度看問題，就會發現孩子眼里的世界不一樣，你就能學會理解孩子。孩子們犯的錯誤，常常是“美麗的錯誤”，是成長中的必然。

三、良好的師生互動關系，促進高中生良好道德品質形成

我們正處在一個極具變化的時代，世界在以前所未有的速度改變著，我們的地球已經全然不是從前的舊家園了，是我們的教育承擔起道德教育的責任，如何讓學生學會做人，學會辨別是非善惡，比學習專門知識顯得更為重要。教師應積極鼓勵學生進行道德思考，建立良好的師生關系，以自己的言行感動學生，教師的言行舉止就是無聲的教育。

四、營造良好的師生關系，全面提高學生的素質

二十一世紀的教育應以全面發展人的潛能，提高人的素質為本。教育是人類認識、改造社會的高級活動。它的實施者是人，教育對象是人，評價者也是人。因此整個教育活動的基礎也離不開人與人的關系。尤其是師生關系更是其核心。時代呼喚素質教育，教育觀念要轉變，教育手段要更新，建立新型的師生關系也日益成為教育改革的重要內容，素質教育呼喚良好的師生互動關系。無疑，良好的師生關系所產生的積極影響構成了學生素質的一部分，這與素質教育的內涵和要求是相適應的。因此，每位教師都應重視建立良好師生關系，這不僅是學生健康成長的需要，也是素質教育的需要。

教育通過師生互動借助其他物質條件和手段，達到一定的教育效果的活動。師生關系作為學校生活中的最基本的關系，不但是開展教育工作的主要心理背景，直接影響著教育教學的效果，一年來的教學實踐讓我體會到師生互動關系是教師和學生之間進行溝通和交流的潤滑劑，它對學生的影響是全面而深刻的。

總之，我們要處理好師生關系，營造良好的師生互動關系，使教學相長。當然，良好的師生關系，不是一朝一夕就能養成的，它使教師艱苦勞動的結果。最重要的是，教師要有愛心，并以此感染學生，因為“沒有愛就沒有教育”。只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任和尊重。在這方面，古往今來，許多著名的大教育家，如陶行知、葉圣陶、馬卡連柯都為我們提供了良好的范例。當然，愛學生的前提是熱愛自己的事業，愛心所包容的內容是廣泛的。愛心是如何形成的？首要的是把尊重、信任學生看成是首要工作，把學生看成是自己的朋友，人格獨立平等的主體。尤其是班主任要經常去了解學生的內心世界，與他們保持情感的交流，心靈的對話。對特殊學生要特別的關心和呵護。當然，情感交流是一個有步驟、有計劃、有層次的反復過程，對此我們要有善于發掘學生身上的閃光點。有些教師在工作中非常注意用談話、周記、書信等交流方式，讓學生體會到自己身上的特長。隨著社會的發展，科技進步，人與人的交流方式日趨多元化，師生之間的交流方式也應更迅速、快捷，這樣的嘗試以便更好的促進師生交流。

參考文獻：

[1]范紅霞.論“同伴探索式”師生關系模式[J].教育研究，2003（4）：48-52.

[2]江芬，查嘯虎.理解型師生關系及其構建[J].教師教育研究，2006（1）：46-49.

[3]徐潔.民主、平等、對話：21世紀師生關系的理性構想[J].教育理論與實踐，2000（12）：12-17.

作者簡介：

鐘清華（1976-），男，江西省人，講師，碩士。