探索校企文化有效對接途徑，促進港航技能型人才培養

符好清

摘要：盡管校企文化之間具有一定的差異性，但若有機結合這兩種文化，那么極有利于校企之間的合作，對港航技能型人才的培養具有極大的促進作用。本論文主要從校企環境文化對接、校企行為文化對接、校企制度文化對接、校企精神文化對接四個方面對校企文化的對接途徑進行了論述。

關鍵詞：校企文化；對接；人才培養

一、校企環境文化對接途徑

1.軟、硬件方面的對接學校將其計算機房、圖書館、實訓基地等硬件設施利用起來，幫助企業進行相關知識和技能方面的培養；而港航企業則可利用其市場、工廠等硬件設施來對學生進行培訓，幫助其將專業知識轉化為實踐應用。采用這種措施幫助員工和學生更好地掌握港航技能。

2.運營環境的對接在校內可對港行企業的生產環境進行模擬，從操作規范、規章制度以及教學設備上仿真港航企業進行教學，讓學生在學習過程中就能感受港行企業生產氛圍，從而更好地幫助其從學生向港航技能型員工的蛻變。同時港航企業也可將一些試驗項目和生產問題轉移到學校研究所進行研究。

二、校企行為文化對接途徑

1.愛崗行為的對接學校文化要求師生以校為家，企業文化也要求員工以企為家，愛崗敬業。從實質上而言，愛校與愛崗都屬于人們對其所處環境的一種愛護的表現。因此，學校可以通過“學院校刊”、“文化長廊”等多種形式在校園內傳播其學校文化的核心內容，促進學生道德品質的提升，使其具有主人翁意識。同時港航企業也可在校設立“獎助學金”或者通過“企業文化宣傳”等方式加強港航企業文化的宣傳、教育，讓學生對港航企業產生信任和熱愛，從而在港航企業工作中投入更多的精力。

2.責任感的對接學生實踐在傳統教學實踐活動中主要有學生意識不到位等造成的破壞、浪費以及學生操作不規范等教學成本，但是學校僅對此進行教學評價和考核，而學生缺少對其行為承擔后果的意識，責任心不強。因此，在教學實踐環節，學校可引入港航企業優秀的管理人員來對學生進行生產指導，就相當于是一種實習演練，要學生的操作行為更為規范，讓其意識到自己操作過程中的失誤就有可能使企業遭受財務上的巨大損失以及自己要承擔的相應責任，以此來培養學生的責任感。

3.協作性的對接港航企業的工作要求員工必須具有較強的合作意識，如果員工之間互相抵觸，不進行合作那么對工作的順利開展是十分不利的。培養員工的協作性也是培養港行企業技能型人才的一個重要方面，因此，港航企業可安排員工到學校同學生一起進行生產實踐活動，還可進行素質拓展訓練。學校也應積極鼓勵開展此類活動，這可以使學生和港航企業員工之間的交流和合作更為緊密，進而有助于學生和員工港行技能的提高。

三、校企制度文化對接途徑

1.組織機構制度的對接學校和港航企業要建立“校企合作辦公室”等組織機構，以更好地研究探索校企合作的新途徑。組織機構中的人員可互相溝通指導，學校的教師可到港航企業進行參觀、指導；企業員工也可到校指導學生實踐，從而為培養更多的港航技能型人才創造條件。

2.管理制度的對接在學校文化建設中，校園管理文化是是十分重要的一項內容。通過和企業之間的管理制度的對接，可使學校文化特征更為，更具個性，從而提升學校港航專業的教學水平。學校必須對港航企業以及學校現實狀況予以充分考慮，始終圍繞為社會培養更多港航技能型人才的目標，加強校園管理制度的建設。

四、校企精神文化對接途徑

1.奉獻精神的對接奉獻精神不僅是培養優秀港航技能型人才的重要內容，而且還是學校和港航企業良好發展的保障。學校可以挖掘校園內學生的感人故事，港航企業挖掘企業員工為企業奉獻的感人事跡，引導其他學生和員工去學習。通過這種方式不僅能夠激發學生以及員工的學習、工作熱情，還能有助于其奉獻精神的培養，為培養優秀的港航技能型人才打好基礎。

2.務實、合作精神的對接加強師生員工之間的相互溝通和了解可以說是實行學校和企業文化對接的一項非常重要的任務，而這其中務實、合作精神就是關鍵所在。師生和員工要想更好實現自我價值，那么就必須和組織的其他成員進行相互合作，并務實學習和工作。缺少了這種務實、合作精神，那么學校和港航企業就難以實現快速高效發展，學生及員工也就難以實現其自我價值。要想更好地實現校企務實、合作精神的對接，必須要以校企雙方的相互信任、理解和尊重為基礎，這樣學校和港航企業之間才會產生感情依附意識，那么兩者之間的管理合作以及港行技能型人才的培養也就會更加順暢。

五、結束語

綜上所述，學校文化和企業文化之間的對接包括了多方面的內容，它是一項長期的系統性的工程，校企雙方需要共同努力來實現。要想培養更多更好地港航技能型人才，相關學校和港航企業要繼續深入合作，要從環境文化對接、行為文化對接、制度文化對接、精神文化對接等多個方面進行積極的探索。最終培養出滿足港航企業發展需要的優秀的港航技能型人才。參考文獻：

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[2]姚軼. 校企文化有效融合的途徑探索與思考[J]. 課程教育研究，2013，10：234-235.

（作者單位：廣西交通運輸學校530000）