美育潤澤生活 社團成就夢想

王廣武 劉必雷

摘要：“素質本位”理念下，美育在中職教育中發揮的作用越來越大，對于全面推進素質教育有著重要意義，同時也將促進中職教育健康發展。中職學校要加強美育的實踐探索，應貼近實際開展豐富多彩的美育實踐。

關鍵詞：中等專業學校；社團；社團活動；審美

中圖分類號：G715 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2014）05-0048-03

在中職學校，美育社團是實施審美教育的一個有效平臺。學校根據學生的不同興趣、特長成立的文學、書法、美術、音樂、舞蹈、禮儀、攝影等社團，通過舉辦如“如何欣賞自然美”、“名著欣賞”、“書法知識”、“音樂知識”等講座，開展演講、佳作欣賞、作品爭鳴、詩歌朗誦、書法繪畫展覽等活動，能充分發揮社團自我教育、自我管理、自我服務的功能，使學生學到知識，陶冶情操，培養學生認識美、愛好美和創造美的能力，并得到審美享受。

中職學生正處在“人生之晨”向“人生之午”過渡的關鍵時期，那紛飛的思緒、澎湃的激情、豐富的想象力是學生生命中最優秀的特質，這些特質正好與美育的特質相契合。同時，加強審美教育，也是中職學生完善自身、塑造美好心靈、培養高尚品格的有效手段，是中職學校加強校園文化建設、提高人才培養質量的重要途徑。社團的性質和特點又決定了社團活動具有以下幾個優勢：社團能創設出審美活動的特定情境；社團有切合于審美創造的自由心態；社團能培育審美升華的良好品質；社團能提供審美實踐的良好機遇。

正是社團的獨特優勢，近年來，江蘇省連云港中等專業學校（以下簡稱連云港中專）積極推進學生社團建設，大力培育學生社團，開展多樣化的社團活動，使社團文化逐漸成為校園文化、學校美育的重要組成部分，并在審美教育方面取得了一定的成果。社團活動的開展，不僅開闊了學生眼界，而且增加了學生人生閱歷，還給學生提供了欣賞美、創造美的機會。學生社團多次代表學校參加省市各類比賽及各項活動，多個社團被評為省、市優秀學生社團，社團成員在各項比賽中也多次獲獎。社團活動的成功實踐受到了省市有關領導的肯定和表揚。

一、規范社團管理，創設審美活動的情境

在全國不斷推進素質教育的東風下，連云港中專非常注重學生的全面、主動、終身發展，以社團活動搭建學生主動發展的平臺，筑就學生終身發展的又一起點。在社團管理上，采取團委牽頭組織、系（部）具體落實、任課教師積極指導、學生自主參與的模式，充分調動了學校各級管理部門的積極性。近年來，學校先后成立了管樂禮儀隊、攝影俱樂部、籃球社、舞蹈隊、手工社、知音鍵盤、跆拳道社、文學社、書法社、數控加工、化工檢驗等近40個學生社團。在社團里，會員之間諧情諧志諧趣，心意融洽，互為知音。他們著意布置自己的活動室，氤氳的氣氛引人思索，激人生情，這些都是有利于召喚人的審美天性、誘發人的審美潛能的審美情境，受教育者置身其中，必然能受到美的熏陶。

二、凸顯學生主體地位，激發審美創造的心態

社團是學生本著個人的志趣、特長，自愿選擇、自發組織、自覺參加、自主活動的一個組織。美學家認為，美體現自由創造，審美心理是一種自由狀態，審美結晶是一種自由直觀，審美的自由王國是人生的最高境界。馬克思也指出，人類要實現建立在個人全面發展基礎上的自由個性。從某種意義上說，社團的自愿、自覺、自發、自主的特質正切合了審美創造的自由心態，為學生真正提供了審美的自由王國。校園中五彩繽紛的社團活動不僅能豐富學生的業余文化生活，還能為廣大學生提供展示自我能力與發揮創造力的舞臺，提高學生的審美能力。為此，連云港中專在社團活動開展過程中，非常重視學生的主體地位，充分發揮社團聯合會以及各個社團內部組織管理機構的作用，從社團的成立、章程的起草、機構的設置、會員的發展、日常的管理到活動方案的擬訂和宣傳組織，都以社團成員自主管理為主，學校領導、教師只輔以必要的指導和幫助。學生主體地位在社團活動中得到了充分的體現，有效地激發了學生審美創造的心態。

三、根據學生特點，培養審美活動的興趣

中職學生參加社團組織，開始往往就是為了湊熱鬧和打發時間。例如，管樂禮儀隊在最初一個階段，當他們一站一天又苦又累時，他們也會不情愿，甚至還想過放棄。但是，在參與幾次大型活動的過程中，當他們迎來別人羨慕和贊許的目光，獲得肯定和贊揚時，他們的心理認知發生了改變，“禮儀服務不僅僅是引導、服務，更重要的是展示美、引領美、發揚美。”在他們的帶動下，越來越多的人加入到禮儀管樂社團，校園文化氛圍異常活躍。

對于社團成員來說，由于他們經常要獨當一面地開展工作，需要組織管理團隊，需要與校內、校外其他組織進行交流與合作，從而逐漸培養了他們的領袖氣質和領導能力，這對于增強他們的自信心和彰顯個人魅力，自覺地提高個人修養，起到了很好的潛移默化作用。

學校記者團的學生采訪他們：“你們覺得參加禮儀管樂社團的最大收獲是什么？”他們的回答非常干脆：“因為社團，我們改變，我們美麗！在社團活動中，我們不僅學會了與人交往，體會到了付出的樂趣，而且，我們真正懂得了美的真諦和內涵。”

四、展示個性自我，提供審美實踐的舞臺

第一課堂學知識，第二課堂長才于。才干從實踐中來，審美能力也要從審美實踐中獲得。中職學校的學生社團為學生提供了展示個性自我、審美實踐的舞臺，是學生審美學習的第二課堂,是校園里一道亮麗的風景線。

在社團里，會員的各項實踐訓練構成了活動的主體。學琴的功夫用在鍵上，書法的功夫用在筆上，舞蹈的功夫用在腿上，學說的功夫用在嘴上。

在社團里，大家有著相近的起點，無拘無束地進行訓練，每個人都有出臺亮相的機會，都有展示自我的舞臺。在某種意義上，社團的審美實踐，提高了他們的技巧，更陶冶了他們的情操，磨煉了他們的意志，讓他們懂得：人類文明所跨出的每一步，都凝結著智慧，都需要辛苦付出，由此而崇尚藝術，追求美，嘗試創造，從而從深層意義上理解了美的真諦——審美實踐創造了美。

五、內化教育成果，加深審美修養的積淀

教育部《關于全面推進素質教育，深化中等職業教育教學改革的意見》明確指出，中職學生要具備基本的欣賞美和創造美的能力。社團活動，不僅讓學生在審美創作中獲得審美的愉悅，提高審美的能力，還能在欣賞和娛樂中陶冶學生的心靈，讓學生樹立正確的審美觀，理解美的真正意義，在生活、學習、工作中樹立高尚的情操與理想，在未來的人生道路上不斷追求、實踐真善美，不斷加深審美修養的積淀，做一個與社會主義現代化建設要求相適應的、德智體美全面發展的高素質勞動者。

美，可以讓學生在專業實習實訓中感悟。如光線、色彩、聲音、節奏、姿態等，使學生更好地適應生產車間，通過“光、色、音”等相互調節，保持身體舒適，身心愉快，體會到勞動的快樂趣味，充分認識到：勞動是光榮的、職業是美好的，只有在勞動中才能創造出美麗的人生，從而為以后走上工作崗位，更好地融入企業，增強愛企、以企為榮的意識奠定堅實的基礎。

連云港中專活躍著一支特別的社團隊伍，她們青春靚麗、活力四射，她們體態婀娜、舉止優雅，她們微笑甜美，她們能吹奏動聽的歌曲。只要有他們參加的活動，不論是校內還是校外，周到的服務、優美的禮儀、動聽的合奏都讓觀眾贊不絕口。他們就是美麗天使管樂禮儀隊的隊員們。他們是校園中一道亮麗的風景線，他們用不驕不躁、刻苦勤奮向大家詮釋著禮儀的蘊涵與真諦。

美麗天使管樂禮儀隊由綜合素質較高、形象氣質較好、具備一定樂器演奏基礎的學生組成，以青春的微笑和熱情的服務向學校和社會展示職校管樂禮儀隊的氣質與活力。每周三下午放學，管樂禮儀社團的成員都沉浸在“美”的體驗中，“美”的實踐讓同學們對美有了更深刻的認識。

社團的蓬勃發展不僅豐富了同學們的校園生活,增長了同學們的知識,拓寬了視野,活躍了思維，激發了創新靈感，提高了審美情趣，塑造了人文精神，還為校園營造了一種良好的文化環境，給校園文化建設帶來了生機和活力,促進了校園文化多渠道、深層次、高質量的發展。春風化雨、潤物無聲，所有這些都使全校師生身處一種濃厚的“文化場”中,情不自禁地感受到美的熏陶與文化的感染。

（責任編輯：章躍一）