淺析中專計(jì)算機(jī)創(chuàng)新實(shí)踐教育教學(xué)

趙春旭

摘 要 本文在前人的研究基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際統(tǒng)計(jì)研究分析對中專計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)和中專計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中存在的問題展開分析，最后對中專計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展進(jìn)行總結(jié)，為中專計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的發(fā)展提供可行性的建議或意見。

關(guān)鍵詞 中專計(jì)算機(jī) 創(chuàng)新實(shí)踐 教學(xué)目標(biāo) 問題 發(fā)展

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，在這個(gè)信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代里，如何做好技術(shù)的發(fā)展成為了重中之重。要想將信息技術(shù)發(fā)展的好，將技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際中去，那么人才的培養(yǎng)就顯得尤為的重要。在這樣的背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)成為了許多中專技術(shù)學(xué)校開設(shè)的一大課程，在發(fā)展了許多年后，計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)進(jìn)入了瓶頸階段，如何有所突破成為了許多科學(xué)工作者探究的重要問題。因此，筆者在本文的論述中選擇從中專計(jì)算機(jī)教育教學(xué)目標(biāo)概述、中專計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中存在的問題以及中專計(jì)算機(jī)教育教學(xué)創(chuàng)新性發(fā)展等方面對中專計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行一番探討。

1中專計(jì)算機(jī)教育教學(xué)目標(biāo)概述

中專教育是圍繞著以培養(yǎng)專業(yè)性的操作技術(shù)人員而展開的，其課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方案以及教學(xué)方式等都根據(jù)這個(gè)要求而來。中專計(jì)算機(jī)教育教學(xué)也不例外：中專計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有計(jì)算機(jī)的基本操作能力，有一定的文字錄入和文字編輯能力，能夠比較熟練地使用win98操作系統(tǒng)，具有一定的上網(wǎng)操作能力、能夠使用excel 制作出電子表格文檔，能夠熟練進(jìn)行數(shù)據(jù)的計(jì)算、排序和篩選、能夠使用powerpoint 做出漂亮的演示文稿等專業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)的人才。中專計(jì)算機(jī)教育教學(xué)并不是社會培訓(xùn)，在知識的傳授上面也不能簡單機(jī)械的以有沒有用來區(qū)分，中專計(jì)算機(jī)的教育任務(wù)在教給學(xué)生必須的實(shí)用計(jì)算機(jī)技能的同時(shí)還應(yīng)該以培養(yǎng)具有系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)理論知識，能夠在實(shí)際生產(chǎn)中合理應(yīng)用解決實(shí)際問題的人才為目標(biāo)。總而言之，中專計(jì)算機(jī)的教育教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是“專”而“實(shí)”。

2中專計(jì)算機(jī)教育教學(xué)存在的問題

中專計(jì)算機(jī)專業(yè)從開設(shè)至今已發(fā)展了一段時(shí)間，在不斷發(fā)展的過程中不可避免的暴露出了許多問題。這些問題為：課程設(shè)置不合理，其主要表現(xiàn)為無論中專計(jì)算機(jī)發(fā)展了多少年，課程的設(shè)置一成不變；在課堂教學(xué)的過程中，一直采用一種傳統(tǒng)式的老師負(fù)責(zé)叫獸、學(xué)生只管聆聽的教育教學(xué)模式，直接導(dǎo)致教學(xué)的效果不明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高最后淪為只是為了被動的學(xué)習(xí)一門專業(yè)課程，即使在課堂的教學(xué)中根據(jù)了實(shí)際情況進(jìn)行了一系列的改革，但是這些求變都不夠的徹底，對于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可謂是杯水車薪；教育教學(xué)的模式兩極化，其主要表現(xiàn)為中專計(jì)算機(jī)的教育教學(xué)要么完全以一種接近于社會計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的方式開展，要么就是完全一種理論知識傳授的方式進(jìn)行的；前者的結(jié)果就是學(xué)生進(jìn)入社會求職看似能夠有一技之長但是久而久之就會暴露出知其然卻不知所以然的不足，而后者則需要很長一段時(shí)間才能將所學(xué)的有點(diǎn)和實(shí)際生產(chǎn)脫節(jié)的理論知識應(yīng)用到實(shí)際中去。一言以概之，中專計(jì)算機(jī)教育教學(xué)在發(fā)展了多年之后已然進(jìn)入了需要大力改革的階段了。

3中專計(jì)算機(jī)教育教學(xué)創(chuàng)新性發(fā)展

如何將中專計(jì)算機(jī)的教育教學(xué)發(fā)展起來，筆者認(rèn)為：創(chuàng)新是其發(fā)展的關(guān)鍵之所在。首先，在課程的設(shè)置上面要力求創(chuàng)新，理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)和生產(chǎn)相結(jié)合，讓學(xué)生告別單一的課程學(xué)習(xí)，真正的能夠在課程的學(xué)習(xí)中快樂的收獲知識，掌握技能；其次，要在培養(yǎng)的方式上面進(jìn)行創(chuàng)新，二十一世紀(jì)是一個(gè)力求綜合發(fā)展的時(shí)代，誠然我們的中專計(jì)算機(jī)專業(yè)的主要目標(biāo)就是要培養(yǎng)出能夠在計(jì)算機(jī)以及計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行實(shí)際操作的專業(yè)人才，但是只有綜合素質(zhì)過硬的人才在市場上面才能夠?qū)⒅R以及技能發(fā)揮的更好，也只有這樣的人才才能在工作中取得一番成就，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。最重要的是要在計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)方面進(jìn)行創(chuàng)新，教育教學(xué)不但要引起學(xué)生的興趣，還應(yīng)該面向市場、面向社會，只有這樣我們中專計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)出來的人才才能真正的適應(yīng)市場和社會的需求。

4結(jié)語

雖然在過去的很長一段時(shí)間里，中專計(jì)算機(jī)的教育教學(xué)取得了一定的成果，但發(fā)展至今也出現(xiàn)了許多的問題，這些問題并非一朝一夕的改革能夠解決的，需要我們從各個(gè)方面進(jìn)行探究、開展工作，只有這樣我們的中專計(jì)算機(jī)教育教學(xué)才能在未來的發(fā)展中煥發(fā)第二春。

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