培養(yǎng)大學(xué)生群眾路線(xiàn)觀(guān)點(diǎn)探析

盧喜朋　黃美益

摘 要： 當(dāng)今社會(huì)各種社會(huì)思潮復(fù)雜多樣，要培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，就需要大學(xué)生有正確的群眾路線(xiàn)觀(guān)點(diǎn)。培養(yǎng)大學(xué)生正確的群眾路線(xiàn)觀(guān)點(diǎn)，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，深入群眾之中，注意典型事例，及時(shí)開(kāi)展典型事例剖析會(huì)，提高思想覺(jué)悟，利用各種條件機(jī)會(huì)為群眾服務(wù)，加深對(duì)群眾的情感。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 群眾路線(xiàn) 培養(yǎng)方法

當(dāng)今社會(huì)各種社會(huì)思潮復(fù)雜多樣，對(duì)大學(xué)生有不同程度的影響。如何促使大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，不為各種不正確的思潮所迷惑，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的群眾路線(xiàn)觀(guān)點(diǎn)很重要。這樣就使大學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到只有群眾才是社會(huì)、歷史的創(chuàng)造者。要培養(yǎng)大學(xué)生的群眾路線(xiàn)觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)如下方式進(jìn)行比較有效。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

當(dāng)今大學(xué)生整體上生活條件比較好，基本是獨(dú)生子女，成長(zhǎng)的經(jīng)歷基本上是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參加勞動(dòng)的機(jī)會(huì)少，對(duì)人民群眾是歷史、社會(huì)的創(chuàng)造者感性認(rèn)識(shí)不深。這對(duì)于強(qiáng)調(diào)個(gè)性、強(qiáng)調(diào)自我、強(qiáng)調(diào)自由的一代，要有組織、有計(jì)劃地對(duì)他們進(jìn)行群眾路線(xiàn)教育，才能使他們?cè)谒枷肷险嬲J(rèn)識(shí)到群眾的重要作用，樹(shù)立正確的群眾觀(guān)點(diǎn)，踐行群眾路線(xiàn)。用習(xí)近平總書(shū)記的話(huà)說(shuō)就是“我們要與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團(tuán)結(jié)奮斗。現(xiàn)在我們談不上說(shuō)一塊苦，但一定要一塊過(guò)、一塊干，保持和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，切實(shí)把工作做好”[1]。

群眾路線(xiàn)觀(guān)點(diǎn)的形成不是一朝一夕的事情，應(yīng)該通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)，加深大學(xué)生對(duì)群眾的感情，提高思想認(rèn)識(shí)，在潛移默化中形成群眾路線(xiàn)的觀(guān)點(diǎn)。

高校黨組織對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生群眾路線(xiàn)意識(shí)負(fù)有首要責(zé)任，應(yīng)根據(jù)具體情況，依據(jù)分層次、有重點(diǎn)、重實(shí)效的原則，組織大學(xué)生進(jìn)行關(guān)于群眾路線(xiàn)教育的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式靈活多樣，有集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)。集中學(xué)習(xí)可以通過(guò)組織邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生黨員上黨課、集中收看電教片、組織學(xué)生實(shí)地參觀(guān)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教育；黨組織在個(gè)人自學(xué)方面要進(jìn)行積極的指導(dǎo)幫助，提供閱讀書(shū)目、組織學(xué)習(xí)小組，檢查學(xué)習(xí)效果，等等。認(rèn)真開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)提高大學(xué)生對(duì)于群眾路線(xiàn)的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)要求做好記錄，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)出心得體會(huì)。參加教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生在參加學(xué)習(xí)活動(dòng)后都要撰寫(xiě)心得體會(huì)，張貼在宣傳欄上交流學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容可選擇有習(xí)近平、劉云山等中央領(lǐng)導(dǎo)同志的一系列講話(huà)精神，以及上級(jí)有關(guān)群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的文件書(shū)籍，如：《論黨的群眾路線(xiàn)——重要論述摘編》、《黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》等。組織學(xué)生集中觀(guān)看《焦裕祿》等電教片。

二、積極開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，深入群眾之中

調(diào)研活動(dòng)是大學(xué)生接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)的一種有效方式。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行群眾路線(xiàn)教育，就要帶領(lǐng)引導(dǎo)大學(xué)生積極開(kāi)展調(diào)研，深入群眾之中，了解群眾關(guān)心的問(wèn)題，了解群眾的疾苦，情系群眾，和群眾心連在一起。

當(dāng)前大學(xué)生的調(diào)研活動(dòng)存在的問(wèn)題是：首先，調(diào)研的數(shù)量質(zhì)量遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到大學(xué)生了解社會(huì)加深與群眾感情的需要，特別是調(diào)研后難寫(xiě)出高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告；其次，難以在調(diào)研中真正發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有在調(diào)研中把自己擺進(jìn)去，增進(jìn)情感，提高覺(jué)悟，加深認(rèn)識(shí)。從一些大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告看，還停留在老師布置調(diào)研，學(xué)生應(yīng)付了事的狀態(tài)，沒(méi)有積極主動(dòng)了解認(rèn)識(shí)社會(huì)和人民群眾，沒(méi)有投入情感，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到一個(gè)大學(xué)生應(yīng)負(fù)的責(zé)任。如何破解這個(gè)問(wèn)題是推動(dòng)大學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行社會(huì)調(diào)研的關(guān)鍵，解決好了可以加深大學(xué)生對(duì)國(guó)家的了解，加深對(duì)人民的感情，樹(shù)立群眾路線(xiàn)的觀(guān)點(diǎn)。

大學(xué)生的調(diào)研可根據(jù)實(shí)際情況采取多種形式，不限于在校園內(nèi)，可走到社區(qū)、工廠(chǎng)、農(nóng)村中，只有真正走到人民群眾中，才能把握真實(shí)情況。具體的調(diào)研形式一般有：召開(kāi)座談會(huì)、實(shí)地考察、發(fā)放調(diào)查表收集各種信息。部分大學(xué)生還利用勤工儉學(xué)、兼職等機(jī)會(huì)對(duì)社會(huì)進(jìn)行觀(guān)察、調(diào)研，寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告和論文，得出對(duì)社會(huì)對(duì)群眾的認(rèn)識(shí)。在社會(huì)實(shí)踐、調(diào)研中大學(xué)生常會(huì)得出這樣的認(rèn)識(shí)：“群眾是真正的英雄，而我們自己則往往是幼稚可笑的，不了解這一點(diǎn)，就不能得到起碼的知識(shí)。”[2]獲得這樣認(rèn)識(shí)的學(xué)生就為樹(shù)立群眾路線(xiàn)觀(guān)點(diǎn)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、精心篩選準(zhǔn)備，開(kāi)典型事例剖析會(huì)

榜樣的力量是無(wú)窮的，學(xué)校的黨組織和團(tuán)委要精心篩選準(zhǔn)備典型的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剖析。可以選正反兩方面的事例進(jìn)行分析，正面事例為主，反面事例為輔。典型案例剖析會(huì)要把個(gè)人擺進(jìn)去，見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)思想。結(jié)合例子查擺每個(gè)人群眾觀(guān)點(diǎn)及對(duì)群眾的感情和認(rèn)識(shí)，與每個(gè)人的思想實(shí)際結(jié)合起來(lái)，實(shí)事求是地剖析，勇于把自己真實(shí)的想法和情感表達(dá)出來(lái)，才能真正把剖析會(huì)開(kāi)好，達(dá)到目的。現(xiàn)在各種服務(wù)群眾的活動(dòng)不少，但在思想方面解決關(guān)于群眾感情及認(rèn)識(shí)的活動(dòng)并不多，認(rèn)為是務(wù)虛的不怎么關(guān)注重視，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到關(guān)于對(duì)群眾問(wèn)題的思想問(wèn)題情感問(wèn)題才是最根本的東西。

提高思想認(rèn)識(shí)是開(kāi)典型事例剖析會(huì)的主要目的。群眾路線(xiàn)觀(guān)點(diǎn)歸根結(jié)底是對(duì)群眾的感情問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題，對(duì)自身的認(rèn)識(shí)定位的問(wèn)題。對(duì)社會(huì)對(duì)個(gè)人有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，是提高思想認(rèn)識(shí)的開(kāi)端，一些不正確的思潮能迷惑人，就是迎合了一些缺乏認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度人的心理，把個(gè)人放在不適當(dāng)?shù)奈恢茫劢绺窬质芟蕖母咝Ｒ恍┝饔谛问降乃枷虢逃矗瑳](méi)有真正解決思想問(wèn)題的原因，就是沒(méi)能喚醒學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)識(shí)不到提高思想認(rèn)識(shí)培養(yǎng)群眾路線(xiàn)觀(guān)點(diǎn)的重要意義，不愿為國(guó)家、人民群眾擔(dān)負(fù)更大責(zé)任，對(duì)人民群眾缺乏深厚感情，沒(méi)有走出“小我”的思想。典型事例剖析會(huì)就是一把解決思想問(wèn)題很好的“刀子”，利用得好很多問(wèn)題就可迎刃而解。群眾路線(xiàn)一直以來(lái)為黨所強(qiáng)調(diào)，但是在社會(huì)上被有意無(wú)意地弱化虛化，這對(duì)黨的思想建設(shè)有很大危害。在大力宣傳群眾路線(xiàn)觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)要結(jié)合實(shí)際抓住典型事例進(jìn)行深刻剖析，黨員干部、入黨積極分子要積極參與，典型案例剖析會(huì)不應(yīng)只在小范圍內(nèi)舉行，在黨員干部、積極分子范圍內(nèi)開(kāi)好后，要推廣到更大范圍內(nèi)，從而使群眾路線(xiàn)的觀(guān)點(diǎn)為更多學(xué)生所信服和接受，并身體力行。

四、充分利用各種資源，為群眾提供服務(wù)

培養(yǎng)群眾路線(xiàn)觀(guān)點(diǎn)，歸根結(jié)底就是要為人民群眾服務(wù)，在為群眾服務(wù)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。大學(xué)生為群眾服務(wù)的方式和途徑很多，主要可以分為兩個(gè)方面：一個(gè)是政府、學(xué)校組織進(jìn)行；另一個(gè)是學(xué)生自發(fā)組織進(jìn)行。走出象牙塔走進(jìn)社會(huì)已經(jīng)是當(dāng)今高校的一個(gè)發(fā)展方向。政府與學(xué)校提倡、組織的“大學(xué)生三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，支教活動(dòng)已經(jīng)成為全國(guó)知名的品牌，也是大學(xué)生服務(wù)群眾的一個(gè)重要平臺(tái)，很多大學(xué)生通過(guò)這樣的平臺(tái)和群眾聯(lián)系在一起，了解認(rèn)識(shí)社會(huì)，接觸群眾，了解群眾從需求，認(rèn)識(shí)到群眾的力量和創(chuàng)造力，培養(yǎng)起與人民群眾的深厚感情，體會(huì)到毛澤東同志所說(shuō)的：“如果把自己看作群眾的主人，看作高踞于‘下等人頭上的貴族，那么，不管他們有多大的才能，也是群眾所不需要的，他們的工作是沒(méi)有前途的。”有這樣的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)，才能樹(shù)立群眾路線(xiàn)的觀(guān)點(diǎn)。

一些比較先進(jìn)的大學(xué)生自發(fā)利用自己的專(zhuān)長(zhǎng)技能，進(jìn)社區(qū)、入農(nóng)村自覺(jué)為群眾提供各種力所能及的服務(wù)，這是一種群眾路線(xiàn)觀(guān)的表現(xiàn)，應(yīng)該很好地引導(dǎo)。大學(xué)生在給群眾提供服務(wù)的過(guò)程中，會(huì)加深和群眾的聯(lián)系，了解群眾的需求和苦樂(lè)，更進(jìn)一步融入群眾中，自覺(jué)把自己定位為群眾中的一分子，在為群眾服務(wù)中獲得歸屬和快樂(lè)甚至幸福。當(dāng)前能利用政府和學(xué)校組織的平臺(tái)和自發(fā)為群眾服務(wù)的大學(xué)生比例相對(duì)來(lái)說(shuō)還是少的，在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，很多大學(xué)生不得不把主要精力放在謀自我出路方面，考慮就業(yè)問(wèn)題事業(yè)問(wèn)題，局限于個(gè)人奮斗、個(gè)人的成功、割裂了個(gè)人與群眾的關(guān)系。社會(huì)有責(zé)任把大學(xué)生個(gè)人的成功、個(gè)人的前途和為人民群眾服務(wù)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。把個(gè)人的事業(yè)與國(guó)家人民群眾的事業(yè)統(tǒng)一起來(lái)，才能真正把青年大學(xué)生引導(dǎo)到為人民群眾服務(wù)的事業(yè)中。社會(huì)具有歷史的慣性，青年大學(xué)生不能坐等社會(huì)變化和社會(huì)進(jìn)步，而是應(yīng)以主人翁的態(tài)度主動(dòng)投入社會(huì)中引導(dǎo)社會(huì)、改變社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平關(guān)于黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)論述摘編[M].北京：黨建讀物出版社、中央文獻(xiàn)出版社，2014.

[2]毛澤東.毛澤東選集：第3卷[M].北京：人民出版社，1991.

基金項(xiàng)目：廣西高校“黨的十八大精神研究”專(zhuān)項(xiàng)課題“當(dāng)代社會(huì)思潮與大學(xué)生思想政治教育研究”（課題編號(hào)：DSBD13YB076）階段性研究成果。