《江蘇教育研究》2014·3B要目
2014-04-29 19:08:04
江蘇教育研究 2014年10期
李洪祥 展示，讓生命閃耀光彩
楊九俊 “責任教育”：江蘇省泰州中學的文化名片
劉 慧 向著美麗出發
成尚榮 美麗：永遠的精神站立
臧松剛 閻宗學
只可省略，不可冷落
徐春明 猜想在不同類型小學科學實驗中的運用
湯靚亮 兒童習作資源開發例談
王建良 在“高峰體驗”教育中激發學生的優勢
潛能
向永知 莫讓課堂止于靜
舒 惠 加強團隊研修 聚焦課堂教學
施小明 凝心聚力求實效 持之以恒促發展
趙紅慧 在做中學英語
周 志 中國古代政治制度史教學中的“見”與
“不見”
李 蓉 心理互助：營造幼兒和諧溫馨的家園
鄭麗萍 充分挖掘教學資源 展現學生思維過程
吳小潔 丁君華
畫圖：從經歷走向經驗
潘雅頻 過度的“作為”不如智慧的“無為”
薄方林 徐 棟
基于道德難題思辨的小學生道德水平分
析與提升策略
劉春花 以段落訓練為切入點，落實年段教學目標
高 軍 優化學生詞匯習得的教學策略淺探
孫亞芬 讓高中美術課堂綻放“多元智能”的光彩
徐建林 由“女孩是惡魔”想到的……
王 劍 朗讀：語文課堂教學之“線”
王 雪 課文復述：提升英語課堂效益的有效抓手
魏 惠 逆向設計：基于標準的教學準備
徐業毅 教育獎懲的分明與模糊
陳祖平 語文課堂，教師要善于“隱藏”自己
繆云芳 教育不可沒有“人”
郭運動 等待，傾聽花開的聲音
吳汝萍 把學習的“智趣”還給學生
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