小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐新途徑之我見(jiàn)

段捷

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)加大了對(duì)教育的投入力度，提倡在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行新課程改革。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足當(dāng)代教育的發(fā)展模式，對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐勢(shì)在必行。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，只有不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。主要針對(duì)如何創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了探討，并提出了一些意見(jiàn)和看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)實(shí)踐；新途徑

一、前言

近年來(lái)，隨著新課程理念的不斷深入和發(fā)展，推動(dòng)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革工作，并取得了一定的發(fā)展成效。然而在目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，仍然難以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的牽制和影響，給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)很多阻礙，值得引起相關(guān)教師的高度重視。小學(xué)語(yǔ)文教師只有不斷地轉(zhuǎn)變落后的教育觀念，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求科學(xué)地采取合適的教學(xué)手段，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的有效路徑

1.將多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中

21世紀(jì)不僅僅是知識(shí)大爆炸的時(shí)代，而且也是信息和技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)生要想在日后激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求得生存和發(fā)展，除了掌握必備的文化知識(shí)外，還必須能夠善于使用多媒體技術(shù)。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中引入多媒體技術(shù)具有十分重要的意義。通過(guò)多媒體技術(shù)，學(xué)生可以真正對(duì)課堂知識(shí)產(chǎn)生興趣，集中課堂注意力，并提高課堂的參與度，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。與其他教學(xué)模式相比，多媒體教學(xué)具有其顯著的優(yōu)越性，不僅不能生動(dòng)、形象且直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)場(chǎng)景和知識(shí)，而且可以極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望，提高學(xué)生對(duì)課堂的興趣。在這種良好的多媒體授課氛圍中，學(xué)生可以對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)效率。語(yǔ)文課作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，所講授的課文大多都是精心選擇的具有清麗語(yǔ)言和雋永韻味的優(yōu)秀作品，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，在被文章內(nèi)容深深打動(dòng)和吸引的同時(shí)，也會(huì)有強(qiáng)烈的視覺(jué)和空間想象和有感情的閱讀的渴望。

多媒體教學(xué)正好就滿足了學(xué)生的這種學(xué)習(xí)心理需求，可為學(xué)生播放名家朗誦的音頻，并適當(dāng)?shù)剡x擇和播放與文章情境相符的畫(huà)面，可以使學(xué)生獲得美好的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)享受，使學(xué)生能夠?qū)ξ恼掠懈羁痰恼J(rèn)識(shí)和理解，擴(kuò)大學(xué)生聯(lián)想和想象的空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)精神，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

2.靈活采取科學(xué)的教學(xué)方法

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的宗旨，不單單局限于讓學(xué)生習(xí)得必備的語(yǔ)文知識(shí)和理論，而且還是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生健全的智力和人格，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。所以小學(xué)語(yǔ)文教師必須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行及時(shí)的創(chuàng)新，靈活地把握教學(xué)技巧和教學(xué)方法。在小學(xué)教育中，教師和學(xué)生聯(lián)系得極為密切，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和解惑者，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，及時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，以便有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，選擇科學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行授課。同時(shí)，傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)模式所存在著較大的弊端，教師除了在教授學(xué)生課本知識(shí)外，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)問(wèn)題能夠自主地發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行獨(dú)立思考和解決。教師可以有目的地針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容組織和安排課堂活動(dòng)和環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生能夠積極地進(jìn)行閱讀和思考，并在此基礎(chǔ)上對(duì)課文進(jìn)行評(píng)述和遷移，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另外，適當(dāng)?shù)亟M織探究性活動(dòng)和內(nèi)容也是十分必要的，這樣可以開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，積極將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3.營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍

小學(xué)生從開(kāi)始上學(xué)起就接觸語(yǔ)文這門(mén)課程，語(yǔ)文老師如果長(zhǎng)時(shí)間使用同一種教學(xué)模式，將會(huì)很容易使得學(xué)生產(chǎn)生厭煩甚至抵觸心理，降低對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的欲望和興趣。因此，教師必須善于為學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)文教學(xué)氛圍，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生能夠輕松自在地對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行理解和掌握。在這種課堂氛圍中，教師對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)包括課堂和課外兩種，除了在課堂上進(jìn)行教學(xué)之外，教師還應(yīng)該重視課外活動(dòng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與課外活動(dòng)，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)空間大大擴(kuò)展，使學(xué)生能夠從多個(gè)角度全方位地觀察和考慮問(wèn)題，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行正確的遷移。

綜上所述，只有不斷地對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。然而在實(shí)際教學(xué)中，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的阻礙和限制，能否真正對(duì)小學(xué)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)于廣大小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，仍然面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

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（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市伊金霍洛旗上灣小學(xué)）

編輯 謝尾合