淺析小學數學教學在新課改背景下的創新

于艷雙

【摘要】在新課程教育改革下，學校對于課堂教學的質量要求越來越高。在小學數學的教學中，如何進行教學創新，提高教學質量，成為新課改背景一個急需解決的問題。小學教育是九年義務教育的起步階段，需要為將來的學習打好基礎。文章從小學數學教育的現狀出發，闡述小學數學教學中存在的問題，再針對這些問題談談新課改背景下小學數學教學創新。

【關鍵詞】小學數學 新課改 創新

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0158-01

0.引言

隨著新課程改革的深入，創新的教學方式逐漸在課堂中實踐開來。小學數學教學也在這個大背景下急需創新。新課改對教學質量的要求越來越高，提高教學質量也成為學校的重點。如何提高小學數學的教學質量，已經成為一個學生和老師都非常關心的問題。但在目前的小學數學教學中，仍存在著一些比如教學觀念落后、教學方式單一、師資力量薄弱等問題。對小學數學教學進行創新成為不可避免的趨勢。

1.小學數學教學現狀

小學教學是學生學習生涯的最初階段，它對于學生將來的成長具有非常關鍵的影響。在教學過程中學生對于數學的興趣普遍不高，因為數學是個邏輯思維能力要求很強的學科，學生接受起來比較有難度，而且老師在教學方式上也存在著一些問題。從總體情況來看，在小學數學的教學過程中，小學數學的考試成績普遍較高，但是很大一部分原因是小學數學相對比較容易，但在一些比如教學方式、自主學習能力的培養上，卻存在一些問題，這對于學生將來的成長是非常不利的。因此對于小學數學教學的創新已經迫在眉睫。

2.小學數學教學中存在的問題

2.1脫離生活

很多老師在對學生進行教學時，枯燥無味，照搬書本內容，將書本上的知識點講得很多很雜，學生就很難理解。小學生由于涉世不深，相對的理解能力較差，如果只是將書本上的東西照搬出來講解，并沒加以生動的說明，學生很難有深刻的認識。小學老師在數學教學過程中，常常會犯脫離實際生活的問題。數學是為現實生活服務的，在數學的學習中，離不開現實生活。一旦脫離了生活，就會讓學生覺得數學高深莫測，很難理解。

2.2教學觀念落后，教學方式單一

很多小學的數學教師長期處于一種麻木的教學方式下，教學思維定性，且小學很不注重對于老師的培訓，這就導致這些老師的教學觀念比較落后保守。他們很少接觸新的教學觀念，也無法接受一些比較先進的教學觀念。教學觀念的落后決定了教學方式的單一。這些教學方式無法激發學生的學習積極性和創造性。

2.3學生自主學習能力差

在我國的小學數學教學過程中，學生的自主學習能力普遍比較差，這不但和老師的教學方式有關，也和學生們自己平時沒有良好的學習習慣有關[1]。許多老師在上課的時候，按自己的方式教學，并沒以學生為主體，很少關心學生是否聽懂，不會去啟發學生、鼓勵學生去進行自主學習。學生因為聽不懂老師的講課內容，久而久之就會失去學習的積極性，就更不用說自主學習了。

2.4多媒體技術應用缺乏

多媒體技術已經成為一種常規的教學方式，它能夠很好地提高老師的教學質量。在小學數學教學過程中，由于資金投入不足，很少有多媒體技術的應用。隨著教育改革的深入，光靠老師的寫和說已經很難滿足現代教學需求了。多媒體技術應用的缺乏，也在一定程度上會影響教學效率。

3.新課改背景下小學數學教學創新

3.1聯系生活，加深理解

數學是一門邏輯思維能力要求很高的學科，也是一門實踐性很強的學科。任何一門學科，都是為現實生活服務的，數學也不例外。小學生具有天生好奇、好動的特點，如果在小學數學學習過程中，將數學和生活聯系起來，讓學生在生活中實踐，這樣能夠很好地讓學生提高對于數學學習的興趣，比如對于空間幾何的學習中，老師可以要求學生每人去搜集一些生活中的幾何物體。生活中有許多空間幾何物體，長方體的有鉛筆盒。球體的有足球、籃球、乒乓球，正方體的有魔方玩具等，學生通過生活中的一些實物進行認識，就能夠更好地理解教科書上的知識。

3.2改變落后的教學方式，進行情境教學

對于落后的教學觀念和教學方式，應當果斷地拋棄，接受新的教學觀念和教學方式[2]。老師在教學過程中，要學習一些新的教學方式，比如情境教學。情境教學就是在教學過程中進行形象生動的引用或者創建一個有趣的情境讓學生去體會去感受。情境教學能夠很好地激發學生的學習積極性和創造力，將學習內容和實際生活情形聯系起來，這樣能夠大大提高數學的教學質量。

3.3培養學生自主學習的能力

在新課改的要求下，學生成為教學的主體，而老師是起著引導的作用。老師在進行數學教學的過程中，要充分尊重學生，不斷地引導學生進行自主探索。比如在進行新內容的教學前，先讓學生進行預習，然后將不懂的地方和產生的疑問記錄下來，預習完后統一向老師提出來，老師不能直接告訴學生答案，而是要一步一步地引導他們進行問題的研究和探索，最后找出問題的答案。

3.4加大多媒體技術的應用

學校應該要加大對于多媒體技術的應用，現在很多城市里的小學，都已經將投影儀、多媒體教室等應用到數學教學中去了，這能夠大大提高小學數學的教學質量，因此學校要加大資金投入力度，購置現代化設備，豐富教學方式，提高教學質量。

4.結語

在新課改背景下，小學數學的教學創新已經成為不可避免的趨勢。在我國小學數學教學過程中還存在著很多的不足，因此要對小學數學教學進行全面創新，以更好地適應現代化教學。

參考文獻：

[1]袁世超. 新理念 新方法 新課堂——淺談新課改背景下如何優化小學數學課堂教學[J]. 學周刊，2013（31）：166-167.

[2]呂傳樓. 淺析在新課改背景下小學數學教學的創新[J]. 學生之友（小學版）（下），2011（11）：46.