高職高專院校學生黨員思想政治教育工作探討

趙曉峰　劉亞薇

[摘 要]隨著我國改革開放的逐漸深入，社會經濟發展相當迅速，國內高等教育事業發展相當迅猛，特別是各類高職高專院校如雨后春筍般涌現，高職高專學生中的黨員數量也變得越來越多，學生黨員思想政治教育工作也就變得越來越重要。

[關鍵詞]高職高專 學生黨員 思想政治教育

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）05-0084-02

隨著改革開放的深入，社會意識形態發生了巨大的變化，高職高專學生黨員的思想意識也隨之發生了巨大的變化。高職高專學校中的學生黨員不僅僅是大學生群體中的先進分子，同時也是中國特色社會主義未來建設的重要接班人。現如今，這個世界表現出了政治多極化、信息網絡化、文化多元化等各種新趨勢，面對新形勢與新趨勢，高職高專院校學生黨員的思想政治教育工作面臨著許多新的問題與挑戰。

一、當前高職高專院校學生黨員思想政治教育工作存在的特殊性

（一）高職高專教育所具有的特色

高職高專教育主要呈現出4個顯著特點：1.高級職業技術教育，這表明其和中等職業技術教育是存在著很大區別的；2.職業性，高職高專教育都是面向一線崗位的職業技能教育；3.區域性，高職高專教育都是為地方經濟建設與社會發展服務的，具有較強的區域性；4.培養技術應用型人才，高職高專教育是以培養高級技術應用型人才為宗旨的。正是因為高職高專教育所具有的這些特點，使得學生黨員思想政治教育工作變得更加特殊，更加重要。

（二）高職高專院校學生特點

高職高專院校學生具有2個方面的特點：1.生源結構多種多樣，學生素質參差不齊，高職高專院校中的學生來源主要是普通高中畢業生與職高、技校以及中專的對口生，因此和普通高校相比，學生的素質結構存在巨大差距；2.學生的思想狀況相對復雜，和普通高校的學生相比，高職高專有部分學生存有較為嚴重的自卑感，總覺得自己的學校比其他學校差，自己比普通高校的學生要低一等，還有的學生則存有較為強烈的憂慮感，對社會和學校有較為強烈的抵觸與不滿的情緒，思想狀況較為復雜。雖然高職高專的學生黨員是學生中較為優秀的部分，但是他們處于這樣的思想氛圍中，也容易受到影響，這就使得學生黨員的思想政治教育工作面臨巨大的困難。

二、當前高職高專院校學生黨員思想政治教育工作中存在的問題

近年來，高職高專院校的各級黨組織都非常重視學生黨員的思想政治教育工作的開展，并且也認識到了對學生黨員進行思想政治教育工作的重要性所在，逐步地形成了一個良好的思想政治教育氛圍。但是在具體的工作中仍存在著不少需要進一步改進的地方，主要有以下幾個方面的問題：

（一）在實際工作開展中部分環節存在問題

高職高專院校在開展學生黨員思想政治教育工作的過程中，有部分環節還存在問題，主要體現在以下3個方面：

1.對學生黨員進行思想政治教育的持久性。在開展思想政治教育的過程中，對制訂年初教育與專題教育計劃都較為重視，但是對具體的落實卻不夠重視。對年終考核前的查漏補缺工作較為重視，然而對以前的具體落實情況卻不夠重視。重視專題教育，然而對基礎性教育的重視程度不足。

2.在開展教育活動的過程中在細節與深度上值得商榷。高職高專院校在對學生黨員進行思想政治教育時，發放的文件很多，提出的要求也非常多，經常進行總結、檢查、批評，但是很少開展具體的指導活動。這樣的思想政治教育工作是難以取得實效的。

3.對思想政治教育工作計劃的開展不夠重視，不能夠提供充分的保障，很多時候還有著被擠、占、壓的情況。還有的黨務工作者并沒有充分地認識到思想政治教育工作的重要性，對教育實踐不重視。

（二）黨員發展時間過短，入黨前后的教育沒有連續性

高職高專教育學制普遍都是三年，學生在校的時間都較短，然而學生黨員發展過程卻相對較長，這種矛盾相當突出。根據組織發展的基本程序所規定的內容，對入黨積極分子進行培養的考察期至少要有一年，這使得即使能較早地發現較為優秀的學生，但將其吸納成為預備黨員也需要到大二的下學期，轉正則要到畢業的時候了。如此一來，高職高專院校開展學生黨員思想政治教育工作就變得較為困難，并且也難以明確思想政治教育工作所能夠獲得的效果。

（三）形式主義的現象難以被根除

在高職高專院校學生黨員思想政治教育工作中，仍然存在有一定的形式主義現象：1.在進行教學的過程中，多是照本宣科，教學的內容較為空洞，教師不考慮對教學方法進行更新，不注重教學的質量與效果，而只注重于形式，進而導致教學方法過于死板；2.存在擠壓思想政治教育時間的情況；3.在實際的教學中，上級黨委所布置的思想政治教育工作內容，很多時候都是雷聲大雨點小，如果不壓縮教學時間，那么就會對教學程序進行“簡化”，這就使得教學的內容打了很多折扣，并且也難以有效地保證學生黨員的學習質量，難以獲得預期的效果。

（四）教學的方法過于陳舊、僵化

隨著國家的發展，國家對高等職業教育的重視程度明顯提升，對高等職業教育的支持發生了巨大的變化，使高職高專院校的辦學條件得到了很大程度的改善，各種教學硬件設施都得到了不斷的完善。然而，高職高專院校的教師在教學方法上依然沒有多少改進，面對當前社會發展的新形勢，舊有的教學方法已經難以適應高職高專學生黨員思想政治教育工作的需要。

三、改善高職高專院校學生黨員思想政治教育工作的措施

（一）找準高職高專院校學生黨員思想政治教育工作的發力點

對學生黨員的先進性、標準進行進一步的明確，讓學生黨員隊伍能夠永葆先進性、純潔性。從高職高專院校學生黨員的具體情況出發，學生黨員需要在政治見識上比其他同學先進，并且能夠保持良好的信仰，能夠帶頭執行黨的路線方針，有著較強的創新精神與開拓精神。同時，學生黨員需要在行為上有值得其他同學借鑒、學習的地方。不僅僅是需要讓學生黨員在組織上入黨，還需要通過思想政治教育讓學生黨員從思想上入黨，能帶頭參與各項活動，積極地投身到校園文化建設中去，真正地發揮出示范作用。

注重思想政治教育中的實踐活動，為開展學生黨員思想政治教育工作提供了良好的平臺。高職高專院校有著很多的實踐活動，可以對這些實踐活動進行利用，將學生黨員思想政治教育活動與這些活動進行有機結合，發揮出社會實踐的熏陶作用與先進榜樣的示范作用。積極地開展爭先創優活動，鼓勵學生黨員積極地參與到學校的各項教育管理活動中去，讓學生黨員承擔一定的任務與壓力，更好地鍛煉自身的實踐能力。同時還需要通過實踐活動來構建學生黨員實踐基地，多開展一些內涵豐富的實踐性教育活動。

（二）注重思想政治教育的連續性，為學生黨員思想政治理論水平提供保障

在開展思想政治教育的過程中，連續性非常重要。要想讓思想政治教育工作取得一定實效，那么就需要保持一定的連續性。院校黨委與基層黨務工作者在對大學生黨員進行培訓時，不僅僅要注重后續跟蹤教育，還需要對學生在接受教育前的思想政治情況進行調查研究并制訂計劃，形成一個教育前、教育中與教育后的綜合體系，存在良好的連續性，這樣才可以讓思想政治教育工作發揮出實效，才能夠更好地改善學生黨員的政治工作能力與理論水平。同時還需要認識到基礎教育的重要性，不能夠僅僅從專題教育出發，還必須要配合良好的基礎性教育，讓學生黨員的綜合政治素養得到提升。

（三）對教育形式進行積極的改革，讓思想政治教育工作發揮出實效

相對而言，高職高專學生黨員有著自身的特殊性，因此在開展思想政治教育工作時就不能夠一直停留在老套路上，可以考慮從以下的2個方面進行改進：1.將集中教育與隨機教育進行結合，進行集中教育是為了讓學生黨員更好地學習系統的政治理論知識與黨的知識，而隨機教育主要側重于滲透，例如多和學生黨員進行日常的交流或是多播放一些具有教育意義的影視；2.將思想政治教育與專業教育進行結合，和其他黨員群體相比，學生黨員更加需要接受思想政治教育，他們中的部分黨員缺乏熱情，在這種情況下可以通過思想政治教育與專業教育的結合來激發出他們的學習熱情。面對外界的多變，傳統的思想政治教育已經難以滿足要求，為此我們必須要轉變思想，創新教學方式。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 羅可風.高校學生黨員先進性建設的內在要求[J].黨政干部論壇，2010（6）.

[2] 劉大倫.高校學生黨員先進性建設的新思路[J].科學社會主義，2010（3）.

[3] 張茂林.淺析新形勢下大學生黨員的思想政治教育[J].東方企業文化，2011（22）.

[3] 宋歡.拓展大學生思想教育工作新途徑的研究[J].大學教育，2012（4）：71.

[責任編輯：覃侶冰]