高校新生班級班主任工作初探

史茲國

[摘 要]中學和大學在學習生活等方面存有較大的差異，為幫助高校新生順利渡過心理斷奶期，盡快適應大學生活，做好高校新生班級班主任工作顯得尤為重要。新生班級的班主任老師可以通過多種途徑了解學生的基本情況；通過召開班會幫助學生進行學業規劃；通過組建班委鼓勵學生自主管理；同時開展安全教育和關注例外情況等多種方式促進新生班級良好班風和學風的形成，形成班級集體的凝聚力和團隊精神，為學生的后續學習和生活打下一個良好的開端。

[關鍵詞]新生班級 班主任工作 學生管理

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）04-0130-02

高等學校新生管理日益受到學校的重視，成為學生管理的引擎和抓手。新生班級良好班風和學風的形成依賴于學校教職工和班級學生堅持不懈的努力，特別是和班主任的工作是分不開的。

一、通過多種途徑了解學生的基本情況

1.通過查閱學生檔案了解學生情況。在查閱學生檔案的時候著重了解學生的來源地、專業特長、既往經歷、獎懲情況、性別、入學成績等。

2.通過實地調查了解學生情況。還可以到學生宿舍和學生軍訓地看望學生，多方面了解學生的情況。

3.通過向輔導員和班級助理等了解情況。他們比較熟悉班級的情況，了解學生的需求。通過向輔導員和班級助理等了解情況，可以起到事半功倍的效果。

二、通過召開班會幫助學生進行學業規劃

（一）大學與中學的區別

1.生活模式由事事包辦向獨立自主轉變。原先是學校、家庭高度關注，到大學以后遠離父母，老師的關注度也小了很多。大學新生必須為自己的言行負責任。

2.學習方法由過渡依賴向自主學習轉變。高中學生一般具有良好的學習習慣，較強的理解能力和記憶能力。大學則更多地需要學生培養自主學習的能力，還要學會如何查找資料，充分利用自由支配的時間。

3.管理制度由嚴格管理向相對自由轉變。大學是學生從學校走向社會的過渡時期，不能也不應該完全包辦，而是應該培養學生獨立分析問題、解決問題的能力。

（二）幫助學生進行學業規劃來樹立新的奮斗目標

高校的學業規劃包括學習方法的學習，體育鍛煉的學習和生活自理能力的學習。

1.摸索適應大學學習的方法。大學課程多，內容豐富，涉及面廣，課時相對較少，新生開始很不容易適應。在大學學習應做好課前預習、課堂學習和課后復習。此外，還應該多去學校圖書館查找資料，提高學習效果。

2.積極參加各種活動，加強體育鍛煉。鼓勵學生積極參加各種活動，包括學生會和學生社團組織，鼓勵學生選擇一兩個自己喜歡的項目積極參加，既達到了體育鍛煉的目的，也陶冶了情操。中學生是長身體的關鍵時期，但由于在高考的壓力之下許多學生忽視了體育鍛煉，到了大學應該把體育鍛煉放在重要的位置。

3.提高生活自理能力。中學繁重的學習任務和老師家長的過度關心養成了部分學生生活自理能力的低下。高校學生來源于不同地區的不同家庭，生活習慣迥異。幫助學生提高生活自理能力，培養學生的包容與寬待，幫助學生建立良好的人際關系。

三、通過組建班委鼓勵新生自主管理

擔任班干部可以得到鍛煉，提高學生的組織管理能力。良好的班委有助于培養班級學生的集體榮譽感和歸屬感，有利于培養學生的凝聚力和團隊合作精神。

（一）選定學生班干部時應考慮的幾個方面

1.尊重個人意愿。班干部工作既能夠鍛煉人，同時也比較辛苦。選定那些愿意承擔班干部工作，熱心班級事務，樂于為班級活動作出貢獻的同學擔任班干部。鼓勵學生結合自身特點積極申報。

2.參考以往經歷。優先考慮曾經擔任班干部的同學擔任班干部，特別是班長，最好是在中學就擔任過班長的同學。有過班干部經歷的學生上手快，特別是新生班學生本身就是面對新環境，需要相對成熟的學生來擔任。

3.考慮學習成績。學習依然是高校學生的基本任務。特別是一些熱門專業的學生學習任務繁重。擔任班干部，無疑會耗費一定的時間，部分影響學習，拖累學習基礎相對較差的同學。學習成績相對突出的學生擔任班干部有助于促進班級良好學風的形成。

4.發揮個人特長。班干部工作特別是文娛委員和體育委員的人選需要由相應特長的學生來擔任。文娛委員最好有文藝方面的特長，如音樂、繪畫等。體育委員最好有體育方面的特長，這樣方便組織活動。

5.兼顧宿舍均衡。宿舍是大學生朝夕相處的地方，兼顧宿舍均衡可以讓班委了解同學們的具體情況，發現班級管理中存在的問題，同時也可以更好地向學生說明班級工作中的情況，使得大家能夠更好地理解和支持班級的工作，提升班級歸屬感。

（二）對新生班干提出的幾點要求

1.制定班級計劃。通過全班同學群策群力制定班級計劃。在班級計劃制定過程中，可以讓各班干部結合學校的各項管理制度和工作安排提出各自工作的設想，經大家協商以后確定。計劃制定完成以后，認真嚴格遵照執行。

2.切忌一人單干。提醒班干部不要出現一人或少數幾名班干部做事的情況。這樣做的結果是班干部很累很辛苦，且不利于班委的團結，影響到班干部的學習，不利于自身成長。而是應該發揮班干部的集體作用，分工負責，職責明確。班干部應該做好表率，相互支持，形成合力，共同把班級工作做好。

3.不能影響學習。學習是學生的根本任務，學習成績的好壞是衡量學生的重要標志。應該提醒各位班干部，在搞好班級工作的同時，提升自己的學習成績，促進班級良好學習風氣的形成。

四、開展安全教育

班主任老師應該結合學校的相關管理規定，對大學新生開展交通安全教育、財產安全教育和人際安全教育等。

1.交通安全教育。交通安全是我國現階段社會普遍存在的重大問題，每年數以萬計的交通事故死亡人數給國家和相關家庭造成了重大損失，“中國式過馬路”是其中的重要原因。交通意識淡薄，不懂交通規則，特別是一些來自僻遠地區的學生缺乏安全意識。所以，應針對來自不同地方學生的特點開展交通法規培訓，可以建議學生參加網上交通法規的學習。

2.財產安全教育。大多數學生選擇住校，會隨身攜帶部分現金和手機、電腦等貴重物品。一旦發生財產丟失，會造成學生的經濟損失，有時會影響同學之間的友誼。所以，應該提醒學生少帶貴重物品到校，即使帶了也應該妥善保管。

3.人際安全教育。學習掌握人際溝通技巧，正確處理情感問題。近幾年來，大學校園屢屢發生的惡性刑事案件提醒學生管理應該重視大學生人際溝通能力的培養。應該關注大學生的心理健康，促進學生處理人際關系，形成和諧的人際氛圍。

五、關注例外情況

班主任老師應該關注一些特殊情況的學生，如家庭經濟困難的學生，考試偶失學生以及非個人意愿選擇專業學生。

1.關注家庭經濟困難學生。高校學生來自于全國各地，分布于五湖四海，每個學生家庭的情況也各不相同。作為班主任老師應該重點關注那些來自于低保戶、特困戶、家人殘疾或重病、父母雙下崗、單親家庭、農村多子女家庭以及經濟落后地區農村戶籍家庭的子女。在安排國家助學金的時候，側重家庭經濟困難、生活儉樸而學習成績優良的學生。

2.關注考試偶失學生。目前的實際情況是高考憑一次考試成績錄取，保證了相對公平。但從另外角度來看，在一次考試中沒有很好發揮出水平的學生是客觀存在的。作為班主任老師應關注這樣的學生，讓學生明白人生絕不是由一次考試來決定的，可以通過繼續努力，加強學習，通過考研考證等其他途徑來實現自己的人生目標。

3.關注非個人意愿選擇專業學生。有的家長出于找工作的需要，越俎代庖，替學生選擇了本人不喜歡的專業。有的學生會因此學習得很痛苦，針對這樣的學生應該告訴他如何適應新專業的學習，以及學校關于轉專業方面的相關管理規定。

六、結語

班主任老師通過加強新生班級的學生管理，促使大學新生盡快適應高校生活，縮短大一新生的心理調適期，促進良好班風和學風的養成。

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[責任編輯：碧 瑤]