建構多元化的藥學專業本科教育創新體系

王芳　劉子冬　劉玉林

[摘 要]隨著人民生活水平的日益提高，國家也加大了對醫療保健制度的進一步改革，當然，與之相關聯的執業藥師制度也被囊括到這個范疇。社會的發展對醫藥學藥師的相關資質水平要求越來越嚴苛。針對當前藥學專業的本科教育中存在的諸多問題，進行深入的探討研究，對教育體系的創新能力在人員素質培養方面所發揮的作用進行研究，可以發現以往弊端，用創新的教育體系提升學生的專業技能。

[關鍵詞]藥學專業 課程體系 創新意識

[中圖分類號] R9-4 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）05-0014-02

眾所周知，目前社會正處于一個大發展、大進步的時代，醫學方面的知識更新換代的速度非常驚人，這就對藥師的專業素質提出了更高、更嚴格的要求。根據當今高等藥學本科教育的基本現狀，怎樣對高等藥學教育進行深化改革，建立建設性人才的培養模式，已經成為眾多社會主體關注的對象。近幾年，相關專家將藥學基礎課程以及專業實驗課程作為重要試點，逐步在課程大綱、授課的具體內容以及授課方式等方面進行了一系列的創新。本文將從藥學教育的專業角度出發，圍繞怎樣建設多元化的、全方位的藥學專業本科教育體系，以及如何提高學生的自主學習能力與創新意識，展開相關的討論，從而提出一定的解決辦法。

一、建立完善的藥學專業課程知識體系

現代醫學要建立不同于以往的人才模式，新的人才模式應該是“生物-心理-社會”這三者互為前提的。這樣的人才模式要求實現以患者為中心的治療體系，要求每個藥師堅持以病人為本的基本理念。我們知道，所謂的正宗的藥學服務就是要堅持以病人為根本的宗旨。這個宗旨的核心便是為病人提供絕對安全、快速有效、經濟實惠的藥物治療，讓病人無論是在身體上還是在心理上都得到全面恢復。藥學專業培養的人才，必須具備從事醫療過程中的有關管理服務、自覺提高藥學服務質量的能力。顯而易見，在藥學專業的課程體系中，除了要開設相關的專業基礎課程之外，還需要開設社會藥學和行為藥學等與藥學服務有關的課程。這樣才能夠使藥學生具備將病人作為服務中心的根本的藥學服務能力。

然而，在我國很多院校藥學專業的本科課程安排都比較狹窄，學科課程分布比例失衡的現象在每個學校中都或多或少的存在。更值得我們關注的是，每個學科的教學活動相對分散，這就導致了條塊分割現象的不斷加劇。學科教學活動的分割嚴重影響了學生的體系學習。由于學科的分散，不少學生遇到了藥學體系不完整、知識網絡不健全、有關藥學的綜合運用能力低等問題。根據上述問題，圍繞藥學服務以病人為中心的宗旨，在藥學課程中要實現提高藥學服務課程的比重，讓藥學服務得到學生以及教師們的重視。例如，通過整合已經開設的課程，逐步消滅各個主干學科之間的阻礙，再進一步訓練學生的綜合性思維方式。這樣一來，就有利于學生建立全面的醫藥知識體系。

二、要加強對藥學生的溝通能力的培養

根據社會實踐的調查，成功人士的成就中，有75%來源于良好的人際交流，有25%依賴于高超的技術和豐富的經驗。顯而易見，我們既要建立牢固的藥學專業知識體系，又要培養藥學生良好的臨床交流溝通能力。如果藥學專業的學生能夠在臨床上與病人實現有效的交流和溝通，那么就會大大改善醫患關系。因此，不斷加強臨床藥學交流技巧的培訓，有利于建立相互尊重，互相信任的良好的醫患關系，達到提高病人生活質量的最終目的。相比我國，國外的醫學和藥學院校就在這個方面做得很到位。國外的醫學、藥學學校廣泛開設了有關醫學生和藥學生的溝通能力和相關的溝通技巧的課程，實現了在臨床上藥師、醫師和患者以及患者家屬的有效溝通，為患者的全面康復奠定了良好的基礎。

三、教育思想的轉變

在步入21世紀以后，世界各國都加大了對人才培養的力度，教育思想也有了較大的轉變。

現在社會對具有高素質的人才有很大的需求，因此培養擁有深厚基礎，并且具有專業技能的人才是高等教育的首要任務。對于學生的培養更要注重人文教育和心理素質教育，讓他們形成正確的價值觀和世界觀，讓他們能主動適應社會的發展需要，這樣他們才能最終在崗位上體現出更高的綜合素質。

現在人們越來越重視教育，不僅國家大力撥款支持教育事業，而且學校對教育也進行了很大程度的改革：鼓勵學生進行獨立思考，培養學生獨立鉆研的精神；注重因材施教，讓每個學生都得到好的發展。

四、培養藥學人才的原因

當今社會對藥學高級人才有很大的需求，安全用藥、藥品質量控制和藥品開發型人才更是炙手可熱。我國加入世界貿易組織后，藥品的競爭市場和競爭壓力都與日俱增。現在我國國內醫藥行業的藥師不足3萬人，而且各大零售藥店的駐店藥師更是不足6000人。面對藥師人才的匱乏，我國更加注重藥學人才的培養，希望能夠填補漏洞，與國際接軌。

加入世界貿易組織之后，我國藥品企業將對外開放，國外企業可以直接在我國進行藥品的批發零售。這樣就意味著各大藥品企業都迫切需要大量既具有扎實藥學基礎，又熟悉世界貿易組織有關條例和國家藥品有關的各種法規政策的綜合型人才。

我國傳統中醫已經有幾千年的歷史，西醫的傳入對我國中醫事業有很大的沖擊。為發揚我國的傳統醫藥特色，需要加強對中醫藥研究開發型人才的培養，這樣才能充分發掘我國傳統中醫藥的優勢。

五、藥學人才培養的模式

藥學專業高等教育培養方式主要分為兩個部分：基礎學科知識的培養和專業分流知識的培養。這兩個部分可以有效地讓學生掌握藥學的基礎知識，對以后專業分流后定向培養打下牢靠的基礎，并對專業知識的學習有一個提前的認知。然而對于藥學專業人才的培養不能只局限在專業知識上，應重視其綜合素質能力的培養。藥學專業的人才還要掌握一些有關藥品生產銷售的法律法規，要了解一些藥品經營管理理念，這對以后的發展有很大的幫助。

大學本科后期分流后的培養是高等藥學教育的重要階段，它不僅能為社會提供大批專業人才，還可以為研究生教育提供優秀的生源。培養藥學專業人才的具體方案有如下幾點。endprint

1.進行中外合資教育。我國加入世界貿易組織后，可以利用國外的優質資源，聘請外國專家來任教，這樣可以打開學生的視野，讓學生有走出去的想法。也可以讓學生去國外看一看，讓他們學習國外的先進技術，并把其引入國內，讓我國醫學事業可以取其精華。

2.國家增加教育投入。發達國家非常注重學生的教育，對教育事業投入了大量的資金，他們深刻認識到科學發展才是硬道理。我國也應該增加教育投入，讓教育事業有充足的資金來進行發展。

3.與各大企業聯合。聯合各大藥店企業，讓學生能夠多實習。只有有充足的社會實踐，才能讓學生更好地把理論與實踐相結合，最終把學會的知識融會貫通。

4.進行綜合教學。大學生不僅要具備相應的專業知識，更要具備一定的綜合素質。只有綜合教學，才能夠充分調動教與學的積極性，讓學生成為社會需要的綜合型人才。讓培養出來的人才專業素質過硬，綜合素質夠強，是我國高等教育刻不容緩的任務。

5.改革專業課程體系。發達國家藥學本科畢業生要參加藥師資格考試，而我國有藥師資格的人并不多，甚至很多醫藥從業人員都沒有資格證。讓本科畢業生參加藥師資格考試，將會為我國醫藥事業注入新鮮的血液，讓醫藥事業的發展越來越好。

藥學的高等教育為國家培養了大批人才，但是只有經過藥學教育方式的改革，才能更好地培養出符合社會需要的人才。當這些人才步入社會的時候，才能夠更好地服務社會，回報社會，用自己的知識改變社會，并最終擁有自己的舞臺。

在越來越激烈的國際競爭中，專業人才的重要性越來越明顯，而我國專業人才不充足的現象大大制約了我國的發展。因此培養具有實踐能力、創新能力、探索能力的人才是當前的緊要任務。只有這樣我國才能迅速與國際接軌，在國際競爭中占據有利地位。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 叢玉隆.臨床實驗室分析前質量管理及對策[J].中華檢驗醫學雜志，2004（8）：483-487.

[2] 陳慧，李學進.藥學專業教育改革與探索[J].九江學院學報，2011（4）：128-129.

[3] 周瓊仙.實施檢驗醫學與臨床醫學的有效溝通，提高臨床檢驗質量[J].檢驗醫學與臨床，2011（19）：2415-2416.

[4] 洪英，劉昭亞.中國高等教育國際化的困惑與出路[J].大學教育，2013（4）：18.

[責任編輯：陳 明]endprint