現代信息技術教學策略與評價

安慶家

數字化和信息化已成為當今世界的主要特征，以計算機和互聯網絡為核心的現代信息技術不斷發展，正在改變著人們的生產、生活、工作和學習方式。小學信息技術課程主要是讓學生初步學會計算機的使用，培養學生對信息技術的興趣和意識，提高學生的信息素養。在教學中探索小學信息技術教育、教學規律，尋求合適的教學方法、策略是教學的重要任務。

課程特點及其教育理念

“信息技術”是一門實踐性非常強的課程，其價值在于學會使用它去解決生活、學習中的問題，同時它也是一種“工具”。而小學信息技術更注重它的實用性、趣味性、可玩性與可操作性，在功能上它很強大，卻也很復雜，只有真正理解、掌握了它的應用，才能夠體會到它的優越性。

現代教育環境下的信息技術課，一方面，應樹立“以人為本”的教育思想和“以教師為主導，學生為主體”的教學理念，采取合適的教學方法、尋求適宜的教學策略。另一方面，要轉變教師的角色，由 “以教師為中心”變為“以學生為主體”，教師在教學中只充當學生的組織者、引導者、促進者，創設教學情景，設計教學過程，實現教學目標。

信息技術課的教學策略

激趣策略 小學生的思維都具有直觀性，以形象思維為主，因此，小學生對生動、直觀的表象比較感興趣。在小學信息技術教學中，就要注意充分利用計算機的固有特征，采用生動、形象、直觀的教學方法；內容的呈現要有直觀性，要能激發學生的學習興趣。……