淺談?wù)Z文教學(xué)中的“語文味”

李芳芳

語文，是一門博大精深的學(xué)科。它傳承著文化和思想，是一門有靈性的藝術(shù)。著名語文教育家呂叔湘先生說：“語文教學(xué)一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)。”現(xiàn)代教育專家成尚榮先生也提出：“語文還要再‘語文一點(diǎn)，要以語文的方式進(jìn)行語文教育。”因此，筆者理解為，“在語文教學(xué)中，一定要有語文味：有了這個(gè)味道，你的語文課才美。聽你的語文課如同在品嘗一道佳肴，品一杯美酒。因?yàn)槟愕恼n堂濃縮了語文的精華，讓人真正得到美的享受。”

教師要培養(yǎng)語文味

語文教師要加強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)，多方面地汲取知識(shí)，成為一個(gè)博學(xué)的人。同時(shí)，要用包容的心去接受各類知識(shí)，文學(xué)的、歷史的、音樂的、地理的……這樣才會(huì)在課堂上滔滔不絕，講到什么都會(huì)胸有成竹、信手拈來。

語文教師還應(yīng)該熱情奔放，富含感情，“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”。欣賞文章應(yīng)調(diào)動(dòng)自己的感情力量，讓文中之味彌漫課堂之上，讓學(xué)生在這種充滿語文味的氛圍中，享受到語文的無窮魅力。福建省優(yōu)秀教師薛有慶在《新課程呼喚美的語文》一文說：“語文是美神維納斯斷臂的浮想聯(lián)翩……”在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，善于運(yùn)用語文所特有的詩意、情趣，從適當(dāng)?shù)慕嵌日{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如，冰心寫過一首詩叫做《寄紙船》，其中表達(dá)的是女兒對(duì)母親的深切而真摯的愛。在上課之前，某位老師給學(xué)生放了一首歌曲《媽媽的吻》：“在那遙遠(yuǎn)的小山村，小啊小山村，我那親愛的媽媽已白發(fā)鬢鬢……”并且在多媒體屏幕上給了一幅畫面：一個(gè)紙船在藍(lán)色的海面上漂啊漂。