論在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

張婧

摘 要：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師設(shè)法建構(gòu)“主動參與、樂于探索、交流合作”的方式，不斷激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動其把握機遇的能動性，倡導(dǎo)師生互動，將數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展為綠色教學(xué)。教育工作者要想有效地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，必須實現(xiàn)教師的“傳道”之法：授之以漁。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí) 激發(fā)興趣 綠色教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門知識性、工具性、操作性、實用性很強的學(xué)科，也是一門邏輯性、理論性很強的學(xué)科。面對數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)特點，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力顯得尤為重要。

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師要針對每個學(xué)生的實際，積極主動地去引導(dǎo)，盡力調(diào)動他們的積極性和主動性，逐步提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力呢？筆者對此進(jìn)行了一些初步探索。

一、情感投入，建構(gòu)方式

要建立良好的師生關(guān)系，教師要投入感情，愛生——師之魂也。教師要將愛付諸于實際的教學(xué)中，同時在生活中也要處處奉獻(xiàn)師之愛，用師之愛換得學(xué)生對教師的愛，從而衍生出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛。要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機遇，幫助他們克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難；要建立可行的評價機制，多褒避貶，始終讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；要積極建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“溫暖的大棚”。

古人云：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也。”其中，“傳道”就是要傳遞好的方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要使學(xué)生理解學(xué)好數(shù)學(xué)的意義，盡教師所學(xué)，使學(xué)生曉諭學(xué)好各階段數(shù)學(xué)內(nèi)容的方法。“傳道”比“授業(yè)”“解惑”更為重要。學(xué)生明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并掌握了解答各種問題的方法，就會在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有質(zhì)的飛躍，就會變成一種自主學(xué)習(xí)，從而構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)方式。這是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑，筆者認(rèn)為應(yīng)樂而為之。

二、激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，就是激發(fā)學(xué)生的興趣。”人們常說：“興趣是最好的老師。”的確，興趣是激發(fā)學(xué)生認(rèn)知活動的強心劑。只要有了強烈的覓知興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、參與數(shù)學(xué)活動的自覺性、主動性就會得到充分的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)就欣欣然無負(fù)擔(dān)，也就會獲得事半功倍的效果，就會不斷地提高自其主學(xué)習(xí)的能力。

要使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不斷提高，教師就要為其創(chuàng)設(shè)情境，促使學(xué)生把握機遇，調(diào)動學(xué)生自主參與的能動性；要不斷強化“磁力效應(yīng)”，積極培養(yǎng)學(xué)生思維的活躍性、嚴(yán)謹(jǐn)性，使他們在問題求解的過程中游刃有余，獲得成就感。

三、師生互動，合作學(xué)習(xí)

且富有個性的人。憑借著豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。在“統(tǒng)計”教學(xué)時，筆者帶學(xué)生去附近的旅游景點開展實踐活動。筆者讓學(xué)生分組對進(jìn)入景區(qū)的各種人員進(jìn)行統(tǒng)計，最后在景區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的配合和指導(dǎo)下看“統(tǒng)計”數(shù)字的出入情況，學(xué)生積極參與這項活動，使他們的興趣得到激發(fā)，“統(tǒng)計”問題的求解也得到落實。

筆者所在的學(xué)校是花園式校園，四季有花，明艷惹人。筆者就專門動用了一定時間，組織學(xué)生對校園的花草進(jìn)行美麗模式的自主觀察和探索。花草表現(xiàn)出的對稱性、曲線性等有效地刺激了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

數(shù)學(xué)教學(xué)要努力倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮團(tuán)隊精神，面對實際問題時，采用分組的方式，八仙過海，互幫互學(xué)，使學(xué)生真正體驗到合作之樂、成功之喜。例如，在“豐富的圖形世界”的教學(xué)中，我讓學(xué)生自愿組合，帶來制圖材料，發(fā)揮他們各自的創(chuàng)造力，制成了各種幾何圖形，經(jīng)過分組展示、講演制造過程、老師精當(dāng)點評，學(xué)生的合作意識更加增強，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力又一次得到培養(yǎng)。

四、責(zé)任教育，授之以漁

自主合作、自主學(xué)習(xí)、自主探究確實有效地培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為了促使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和思維習(xí)慣，必須加強責(zé)任教育，強化知識反饋。經(jīng)過大量的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，學(xué)生分析問題、解決問題的能力得到長足進(jìn)步。通過分工合作，學(xué)生的責(zé)任意識大大增強，參與分組合作的活動之后，學(xué)生服務(wù)于團(tuán)隊的觀念更加強烈。

教師尤其要對具有多種解決方案的數(shù)學(xué)問題，在指導(dǎo)學(xué)生的合作探究后，進(jìn)行有的放矢的講評，反饋出最簡捷、最完美的結(jié)果，以動感的方式推動數(shù)學(xué)教學(xué)活動，有效地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，實現(xiàn)教師“傳道”之法，授之以漁。

當(dāng)今社會飛速發(fā)展，當(dāng)今科技日新月異。社會需要自主學(xué)習(xí)，自我完善，自主創(chuàng)新的高智慧的英才。我們的祖國欲立于科技強國之林，我們的高智慧有識之士欲作于科技之領(lǐng)袖，這就需要在各種各樣的平臺上，特別是數(shù)學(xué)教學(xué)活動的實踐中，不斷培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)能力的莘莘學(xué)子。