淺談中小學(xué)體育課堂的有效性教學(xué)

鄭保朝

摘 要：《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育教育工作。”本文將以目前中小學(xué)體育教學(xué)中存在的幾個(gè)主要問(wèn)題為切入點(diǎn)，尋找解決的對(duì)策，以期提高體育課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：靈活調(diào)節(jié)；激勵(lì)教學(xué)；寓教于樂(lè)

一、目前體育課堂存在的主要問(wèn)題

（1）以班級(jí)為單位的授課形式制約了體育課堂教學(xué)效率的提高。目前，多數(shù)學(xué)校的中小學(xué)體育教育多采用以班級(jí)授課為主要形式的教學(xué)方式。而這種教學(xué)模式，在很大程度上制約了體育課堂效率的提高。因?yàn)閷?duì)于同一班級(jí)的學(xué)生，其身體水平存在這較大的差異，其接受同一節(jié)體育教學(xué)內(nèi)容的能力參差不齊。這一體育教學(xué)“施教而不因材”的矛盾只通過(guò)教師教學(xué)水平的提高是很難得到改善的。

（2）學(xué)生因缺乏積極性而無(wú)法發(fā)揮他們?cè)隗w育教學(xué)中的創(chuàng)造性與主動(dòng)性。學(xué)生作為體育教學(xué)的主體，其創(chuàng)造性與主動(dòng)性的發(fā)揮能極大地促進(jìn)體育課堂的有效性。而現(xiàn)在中小學(xué)生對(duì)體育課堂越來(lái)越缺乏積極性，他們的創(chuàng)造性與主動(dòng)性得不到最大限度的發(fā)揮，這在很大程度上制約了體育課堂的有效性。

（3）體育課堂枯燥乏味致使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣降低。我們常說(shuō)，興趣是孩子最好的老師。而現(xiàn)在的體育課堂枯燥乏味、形式沉悶單一，使得越來(lái)越多的學(xué)生失去對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，這不僅降低了體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，也達(dá)不到青少年強(qiáng)身健體的根本目的。

二、提高體育課堂有效性的對(duì)策

根據(jù)新課改對(duì)體育教學(xué)提出的要求，結(jié)合目前體育課堂存在的主要問(wèn)題，本人認(rèn)為要提高目前體育課堂的有效性，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

（1）以學(xué)生為主導(dǎo)，靈活調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于中小學(xué)體育的教學(xué)，切忌教學(xué)方式“一刀切”的情況，要充分考慮到學(xué)生主導(dǎo)作用的重要性，采取“運(yùn)動(dòng)處方式”體育教學(xué)。即根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)和健康狀況，靈活調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，這不僅能有效地提高學(xué)生的身體機(jī)能，也有利于學(xué)生身體的均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康水平的提升。

（2）采取激勵(lì)教學(xué)法，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。就任何一門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，教師充分給予學(xué)生激勵(lì)都是極為重要的，教師的激勵(lì)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生積極自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在中小學(xué)體育教學(xué)中，激勵(lì)更是一門(mén)藝術(shù)，需要廣大體育教師積極探索，通過(guò)激勵(lì)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓體育課堂精彩紛呈、活力四射。因而廣大中小學(xué)體育教師務(wù)必在體育課堂教學(xué)中積極采用多種激勵(lì)方式來(lái)提高體育課堂教學(xué)的有效性。如：通過(guò)榜樣效應(yīng)進(jìn)行激勵(lì)、通過(guò)積極鼓勵(lì)進(jìn)行激勵(lì)、通過(guò)目標(biāo)設(shè)計(jì)進(jìn)行激勵(lì)、通過(guò)多種獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行激勵(lì)，等等。

（3）寓教于樂(lè)，通過(guò)游戲教學(xué)提高學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣。現(xiàn)代體育教學(xué)改革的一個(gè)重要方面，就是注重體育教學(xué)的方式，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)行程中獲得愉快的情緒和放松的心情，從而提高體育教學(xué)的實(shí)效性。只有靈活機(jī)動(dòng)地選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能最好、最優(yōu)地提高體育教學(xué)的有效性。在教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用，使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程。不同的教學(xué)內(nèi)容決定了教師要探究不同的教學(xué)形式，利用使學(xué)生能產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式。在新課程教學(xué)改革實(shí)踐中，體育游戲在使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識(shí)、基本技能，有效地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，保證學(xué)生快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性中起到了極其重要的作用。有了它，枯燥的體育練習(xí)可以變得鮮活生動(dòng)，沉悶的體育教學(xué)可以變得生機(jī)盎然；有了它，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力就有了更加廣闊的馳騁空間，學(xué)生的身體就會(huì)變得更加健康。我們呼喚有更多的游戲可以“回”到孩子們的身邊，走進(jìn)我們的體育課堂；我們期待對(duì)游戲的研究能為體育的教學(xué)改革提供新的方法論，并幫助體育的素質(zhì)教育走向成功。

（4）注重評(píng)價(jià)方法與語(yǔ)言藝術(shù)教學(xué)。課堂學(xué)習(xí)中，不是每一個(gè)孩子在整堂課都能夠暢通無(wú)阻的，因此在課堂進(jìn)行階段和課堂結(jié)束階段，都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，及時(shí)提出學(xué)生練習(xí)中動(dòng)作的優(yōu)缺點(diǎn)。要時(shí)常以“表?yè)P(yáng)式”的評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，讓其樹(shù)立信心，更好地投入到學(xué)習(xí)中。在對(duì)動(dòng)作講解時(shí)語(yǔ)言要生動(dòng)、形象。如，蹲踞式起跑“各就位”時(shí)像緊壓的彈簧，“預(yù)備”時(shí)像拉滿的弓，“鳴槍”時(shí)像離弦之箭。這類(lèi)形象的語(yǔ)言只要運(yùn)用得恰當(dāng)，就能給學(xué)生留下深刻的印象。由于教學(xué)環(huán)境開(kāi)闊，學(xué)生注意力易分散，所以要求體育老師不僅要用適當(dāng)?shù)哪７聞?dòng)作和手勢(shì)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)還要用充滿活力、鏗鏘有力的語(yǔ)言藝術(shù)去感染、鼓勵(lì)、吸引學(xué)生，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)和鍛煉，從而達(dá)到體育教學(xué)的目的。

通過(guò)全體中小學(xué)體育教師的共同努力，加之全社會(huì)對(duì)體育教學(xué)的廣泛關(guān)注，我們相信，中小學(xué)體育教學(xué)的有效性會(huì)得到很大的提高，使青少年身心得到健康發(fā)展。

（作者單位：新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第四師七十三團(tuán)金山雙語(yǔ)中學(xué)）