關于對中學班主任管理藝術的思考

劉竟峰

摘 要：中學時代是學生發展的重要階段，班主任作為與學生接觸最多的教學工作者，應該充分發揮自身管理者和教育者的作用，采用有效的班主任管理藝術，保證教學順利進行，促進學生更好地成長、成才。

關鍵詞：中學；班主任；管理藝術

作為班級的領導者、教育者和管理者，中學班主任管理水平的高低，直接關系到學生的思想素質和文化素質的高低，是中學學校教育教學成功與否的關鍵。在中學階段，學生的心理和生理正處于不斷發展和極易變化的階段，這就需要班主任注重自身的管理藝術，提高自己的管理水平，只有這樣，才能促使學生在未來的道路中不斷前進。

一、班主任基本管理藝術

中學班主任的管理需要不斷創新和發展，但是不能忽視最基本的工作要求。中學班主任在管理過程中，要做到以下幾點：首先，班主任要樹立面向全體學生和實施主體教育的觀念，在管理過程中，要一視同仁，要充分發揮學生的自主性，只有這樣，才能讓學生心服口服，這將對班主任管理工作起著重大的助推作用。其次，班主任要注重營造良好的班級風氣，特別是學習風氣。良好習慣的養成在青年時代，良好的班級風氣對于中學生的影響是顯而易見的，班主任要關心學生的學習情況，創建好良好的師生關系、生生關系和班級關系，促進良好的班級風氣的形成。

二、班主任語言管理藝術

對于中學生來說，其學習動力在很大程度上來自于班主任的重視，而重視的最重要的表達方式正是語言藝術，因此，班主任要充分運用好語言管理藝術，提高管理的實效性。與青少年學生溝通，不管是表揚還是批評都要讓學生明白教師的良苦用心，班主任要用情打動學生，只有這樣，才能夠在不足中改進，在優秀中前進，也才能建立起一個和諧的師生氛圍。與青少年溝通，教師要注意教給學生一定的為人處事的道理，對于學生的世界觀、價值觀和人生觀要加以引導，可以通過真實案例和以理服人的方式來說服學生，這樣的方式比強制性教育方式來得有效。與青少年學生溝通，班主任更要注意把握時機，不能在眾目睽睽之下批評學生，也不能在自己情緒未穩定時對學生大呼小叫，要把握溝通的最佳時機，讓學生認識到自己的錯誤，接受教師的教育方式，才能取得良好的教育效果。

此外，新課程標準下的中學班主任更要與時俱進，充分發揮學生的自主管理作用，如班委管理、班干部及黨員干部以身作則等，以促進中學班主任管理能力不斷提高。

參考文獻：

王兵.班主任管理藝術[J].現代閱讀：教育版，2010（21）.

（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣鳳山第二中學）

？誗編輯 姚曉媛