初中政治開放式課堂教學模式打造策略

張霞

摘 要：現如今，教育教學在社會發展中所起的作用越來越重要，尤其是政治學科，它不僅有助于培養學生的良好道德品質，完善學生的思想內涵，還能夠通過思想的引領幫助學生進行其他知識的有效學習，健全人格。但是，傳統的初中政治課堂教學手段大多單一枯燥，教學質量低下，學生的學習興趣不高。針對這樣的現象，簡單闡述一下如何在初中政治教學課堂中采取開放式模式進行授課，從而活躍課堂氛圍，提高教學效率，為學生的進一步發展奠定基礎。

關鍵詞：初中；政治；開放式課堂；教學模式；策略

一、創建良好的師生關系

良好的師生關系是保證有效教學、打造開放式課堂的關鍵因素，教師與學生只有建立融洽的關系，才能保證課堂的活躍度。對此，教師要多與學生進行溝通，明確學生的實際內在訴求，并堅持做到因材施教，從而實現師生的良好互動，打造開放式課堂，提高教學效率。

二、轉變傳統的教學方法，采取多樣性手段進行教學

傳統的初中政治教學方法大多單一枯燥，課堂的教學內容只是一味地沿襲傳統模式，學生主體地位無法發揮，課堂互動性差。針對這樣的現象，就要轉變傳統的教學模式，變單一為多樣，豐富教學策略，為開放式課堂教學模式的運用營造良好的氛圍。

1.采取討論式教學模式進行開放式教學

教師可以將學生分為幾個小組，讓他們就某一問題進行探討。這樣一來不僅能夠實現生生互動，加強學生之間的交流和溝通，還能夠擴寬學生的視野，實現開放式教學。例如，初中政治教師在講解犯罪與刑罰一課的時候，就可以讓學生討論犯罪與犯法之間的差異，從而達到開放教學的目的。

2.堅持做到理論聯系實際

想要創建開放式教學模式，就要保證知識的有用性，堅持理論與實際相連，為開放式教學方式的順利應用提供前提。例如，初中政治教師在講解孝順父母這一課的時候，就可以將其與學生生活中與父母的關系進行緊密結合，讓學生闡述自己與父母之間發生的小故事，并談談自己的感想以及對父母的感情，從而提高課堂的活躍度，實現開放式教學。

三、實行開放式評價

想要將開放式教學貫穿于初中政治教學的始終，那么就要改變以往以考試成績對學生進行評價的手段。教師可以采用學生互評、作業審查、課堂發言以及考試成績多合一的模式進行有效評價，從而實現政治開放式課堂教學。

參考文獻

王倫東.初中政治開放互動式教學模式初探[J].科教文匯：下半月，2006（07）.

（作者單位 山西省運城市臨猗縣崇相西初中）

？誗編輯 劉瑞琴