語文教學中如何培養學生的創新能力

王巧

摘 要：創新是我們非常熟悉而又有些遙遠的字眼。面對新課程，語文教師應在語文教學中引導學生多思多問、主動質疑，鼓勵他們充分發揮想象和聯想，鼓勵他們樹立自信心，從而提高創新能力。

關鍵詞：創新能力；激發興趣；好奇心；主動質疑；想象力

列夫托爾斯泰曾指出：“如果一個人在學校學習時，什么也不會創造，那么他一生就只會模仿和抄襲。”可見學校教育對培養學生的創新精神及能力是多么重要。那么，如何在語文教學中培養學生的創新能力呢？下面就談談我的一點感悟。

一、營造良好的學習氛圍，激發興趣

興趣是最好的老師，學習興趣是學生不斷努力、積極創新的基礎。一個人的個性與創造有著密切的聯系，營造一種個性得以自由發展的寬松氛圍，乃是培養創造力的一個必不可少的重要條件。例如在教學《春》一課中，課前布置學生去尋找學過的有關春的詩句和描寫春天的優美的語段，上課時請學生充滿感情的朗讀這些優美的詩句，在教師的提示下，春景仿佛一幅幅地呈現在學生們的面前，通過詩句意境的引導，學生們進入了春天的環境中。

二、引導學生多思多問，主動質疑，激發他們的問題意識

古人云：“學起于思，思源于疑。”只有善于思考并能發現問題和提出問題的人才能產生創新的沖動。

在語文教學中，教師要充分挖掘教材所蘊含的創新教育素材，鼓勵、誘導學生多提問題，因為這是具有創新意識的具體體現。比如在講授《孔乙己》一文時，就可以這樣引導學生：“作為現代文學旗手的魯迅，其作品的思想與技巧確有高人一等之處，然而，有時又很令人費解，同學們在閱讀《孔乙己》時，一定會發現一些難以理解的內容，現在不妨把它們提出來，讓我們大家一起探討一下。”于是學生就會提出許多問題。

三、注重激發學生的好奇心、求知欲，培養想象力

好奇心是對新異事物進行探究的一種心理傾向，是推動人們主動積極地觀察世界，展開創造性思維的內部動力。在語文教學中，教師要根據學生的實際情況和教材特點，激發學生的好奇心，使其產生強烈的興趣。

想象力是培養學生創造性思維最有效的方法之一，是創造的翅膀。在寫作教學中，要鼓勵學生寫想象中的事物，鼓勵自由表達和有創意的表達。

四、開展綜合性學習活動

創新能力的培養需要一個開放的環境，因此我們要讓學生在“大課堂”中充分施展自己的創造才能。語文教學中如何開展課外活動呢？一是成立各種興趣小組。二是開展多種活動。三是有控制地有選擇地將千姿百態的社會信息引進校園，讓他們逐步認識自然、認識社會。

總之，在語文教學過程中，教師要重視學生創新精神的培養，這樣才能把學生培養成為新世紀所需要的高素質人才。

（作者單位 遼寧省大連市莊河市第七初級中學高陽分校）

？誗編輯 蔚建超