淺談體育教學中學生的合作學習

陳相全

隨著我國教育事業的改革和迅速發展，體育教學改革也在不斷地演變。新編的體育與健康課程標準明確指出：以“健康第一”為指導思想，促進每位學生健康成長；激發運動興趣，培養學生終身體育的意識。對于如何開展科學合理的教學方式以便正確引導和培養青少年學生健康成長，使他們能夠德、智、體、美全面發展，成為關系到我國教育發展方向、國運興衰和民族復興的重大問題。為了全面實施素質教育、推行中學體育課堂教學改革、全面提高每一個學生的身體素質、激發學生體育學習興趣、培養學生的終身體育觀，我的做法和體會是：

一、和諧的課堂氣氛是獲得良好教學效果的關鍵

在體育教學中，如何才能營造一種和諧的合作學習課堂氣氛呢？教師要根據教學內容及教學目標要求，結合教學計劃及學生的特點認真備好每一節課。使教師在體育課堂中教的輕松，學生學的輕松，實現師生合作學習的良好效果教學。小組合作學習是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創意的教學方式，由于其實效顯著，被人們譽為近十幾年最重要和最成功的教學改革。學生在不斷的討論交流中，不僅要對自己的學習負責，而且要為本小組的榮譽負責。

二、教師要根據學生的愛好、興趣不同進行分組合作學習指導

合作學習是一種團隊行為，在群體合作學習中，誰也不愿意丟自己團隊的臉，每個學生都會盡自己最大努力；在教學過程中把學習的主動權交給學生，以學生的學習為本，為學生的學習服務，讓學生體驗合作學習的快樂，提高學生的實踐能力，激發學生的求知欲望，使學生對學習充滿熱情。建立互幫互學的師生關系，使課堂充滿熱情和快樂。如，教障礙接力時，在以前的教學中往往排好隊伍，講解一下規則和要求，就發令比賽，但現在通過分組活動取得了更好的效果。

提高學生個人與個人、小組與小組的動作質量比賽，比快、比高、比遠，提高學生的體育興趣，使學生在樂中發展、在樂中提高。通過游戲、球類學習及開展合作學習讓學生真正體會到體育改革的不同并從中找到體育的樂趣。

四、教師要有高度責任感

在合作學習中，需要教師正確組織、指導與協調。小組合作學習的過程，教師有必要參與其中。在學生自主學習的過程中總會碰到困難，遇到挫折，何況學生的知識能力均存在著差異，自控能力也不一樣，這就需要教師對他們多鼓勵，多指導。

總之，學生在學習過程中是一個求索者，而教師在體育教學中要引領學生自主合作探究學習，讓學生不斷地思考與探索，從而使新課程倡導的“自主、合作、探究”的教學理念，在平時的體育教學工作中合理運用。

（作者單位 新疆石河子一三三團一中）

？誗編輯 蔚建超