淺談初中體育教學現狀及解決對策

陳少群

摘 要：隨著社會的不斷進步和發展，人們對體育教育教學有著極高的關注度。同樣，加強全面身體素質鍛煉成為當今社會發展的重要目標。初中生的身體素質在一定程度上受到了極大的關注。隨著初中教育教學改革的不斷推進發展，現階段的初中體育教學中出現了各種各樣的問題，使得初中體育教學的質量較低。因此，針對新課程理論下的初中體育教學現狀，提出如下的措施建議，真正地做到以人為本，加強學生的體育運動，從而更好的提升初中體育教育教學質量。

關鍵詞：初中體育教學；現狀；解決對策

隨著社會的發展，人們越來越關注體育運動，體育運動是全面身體健康的根本所在。因此，加強學生身體素質成為現代教育教學的重點之一。但是，現如今的初中體育教學中，學校以及教師、家長、學生過多的關注文化課成績的好壞，反而忽略了現在的初中體育教學。同時，隨著初中體育教育教學的不斷深入推進，我們應當積極的采取各種有效措施，轉變現今的初中體育教學模式，加強體育教師自身素質，從而更好的提升初中體育教學的質量。

一、初中體育教學現狀分析

隨著社會的發展進步，人們越來越注重初中體育的教育教學，這樣更好地加強了初中生的身體素質以及身心素質，從而更好地提升初中體育教育教學質量。

1.從教學觀念方面來看，我們發現在新課程標準中提出健康教學的教育觀念，但是初中體育教師并未從傳統觀念中掙脫出來，教學模式及觀念仍然停留在技能教學中，并未做到真正的以人為本，忽視了學生的主導作用。在初中體育教學中，教師往往只注重體育成績而忽略了對學生身體的完善與發展，并未真正做到“健康至上”的理念。

2.從教學模式方面來看，我們發現初中體育教師大多畢業于體育教育專業，他們接受的教育僅僅是專業的技能教育。在單純的技能教育中，教師潛移默化的思想便是“講述—演示—訓練”，這讓體育教學明顯的程序化，讓學生處于被動地接受狀態，造成學生思維單純，想法狹隘，觀念頑固。這樣的教育是古板無趣的，同時教師也在固有的教學模式下失去了創新能力，一味地按照舊經驗進行教育教學，這樣只會逐漸讓學生對體育課失去興趣。

3.從教學評價方面來看，盡管新課程如火如荼地在推行，但是教師長期以來不注重學生個體差異，不注重學生自身努力，僅僅重視教學結果以及體育成績，以固定的標準來衡量學生的努力。這樣的單一評價體系往往忽視了學生本體，忽略了學生才是學習教學的主體，沒有從學生的根本需求出發，只會讓學生對體育學習失去興趣。

4.從教學設施方面來看，隨著初中體育新課程標準的確立，學校無論是硬件還是軟件都在不斷的改革。現如今，初中體育場地無論是修葺還是運動器材的購買或者是體育設施的完善都還需進一步地加強。由于各種經費的缺失，場地與器材都無法得到改善，甚至連學生喜歡的運動都無法得到實施，這樣嚴重打擊了學生的積極性。

二、初中體育教學解決對策

針對如今的初中體育教育教學現狀，學校以及教師務必重視初中體育教育教學，從以人為本，轉變初中體育教學模式。構建良好的評價體系以及加強師資隊伍建設，以此來更好更快地提升初中體育教學質量。

1.以人為本。首先學生才是教育教學的主體，所以在日常的初中體育教學中應努力發揮學生的求知欲以及學習熱情，從根本上將體育課轉型為素質教育課程，并且在教學中逐漸偏向于對學生有益的事項，同時重視學生個體上的差異，激發學生自身發展的主動性；其次，在教學內容上應該更加貼近生活，重視學生不同的興趣愛好，做到興趣與健康并存的體育教學模式；最后，應該加強相關理論知識的學習，讓學生懂得體育鍛煉的根本原理，引導學生閱讀教材，主動吸收。并且還應遵循新課標要求，加強體育基礎建設，從而達到激發學生興趣的目的，從根本上改變被動學習的現狀。

2.轉變教學模式。改革是改變固有思維，發展新思維。首先應該改變教師的教學觀念，加強教師對教學的認識改革，在教學中精煉規則、降低學習難度，同時可以將教學內容形象化、生活化以及娛樂化，通過借助其他外部工具來改變固有的教學模式，并不是運用尋常的教學方法去教育學生，而是讓學生深入其中，樂在其中，讓體育教學更加貼近學生，貼近生活。

3.構建師生共同評價體系。在新課程下的初中體育教學的評價體系中，教師應該改變重結果輕過程的評價模式。評價不僅僅是考慮現有成就，還應該注重其潛在的有利價值。因此，改變評價體系，促進學生自我發展的能力，讓學生參與在評價體系中，結合教師評價、自我評價以及學生間互相評價，這樣不僅能調動學生的積極性，而且能體現以學生為主的教學觀。

4.加強師資素質建設。初中體育教師隊伍的素質建設直接影響著初中體育教學的質量，所以要求初中體育教師務必提升自我價值，不斷更新知識結構。這樣，不僅要求教師及時了解并掌握體育的發展方向及其最新成果，還要求教師不斷地涉及與體育相關的其他區域的知識，多角度地看待學校體育教學，深入了解“健康運動”的重要理念。

隨著社會經濟的發展，人們的身體健康已經成為了社會關注的重點，而學生更是社會的未來。尤其是初中生，在面臨中考升學壓力下，往往只關注文化課的學習，而忽略了對身體的鍛煉，將體育課視為可有可無，這樣一種錯誤的理念只會讓學生忽視身體鍛煉的重要性。所以，如何改變初中體育教學的現狀，已經成為了新課改的重中之重。

根據上述的分析，初中體育教學應該以人為本，從根本上改變學生對體育課的認識，讓學生從被動轉變為主動，同時加強教師自身素質的建設，完善體育基礎設施建設等方式來改變現在的初中體育教學現狀，從而達到新課程的標準。

參考文獻：

[1]顧錦華.初中體育教學現狀及對策[J].學周刊，2013（24）.

[2]張慧珍.初中體育教學中如何滲透德育教育[J].運動，2013（16）：117-118.

（作者單位 湖南省武岡市第三中學）

編輯 徐 婷endprint