在初中思想品德教學(xué)中的幾點(diǎn)做法

黎雁飛

摘 要：作為學(xué)生德育教育的主要途徑，初中思想品德教學(xué)具有很強(qiáng)的時(shí)代性、思想性以及理論性。也因?yàn)槿绱耍枷肫返陆處熢诮虒W(xué)中屢感自己難教，學(xué)生難學(xué)的問(wèn)題。要想改變?cè)摤F(xiàn)狀，提高初中思想品德教學(xué)的質(zhì)量，全面提高學(xué)生掌握知識(shí)的能力，需要初中教師用新課改理念來(lái)武裝自己的大腦，一切從實(shí)際出發(fā)，大膽改革與創(chuàng)新，提高思想品德教學(xué)效率與質(zhì)量。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，淺析教學(xué)中的幾點(diǎn)看法，希望與廣大同行探討。

關(guān)鍵詞：初中教育；思想品德；教學(xué)措施

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣

教學(xué)教學(xué)，就是教師教與學(xué)生學(xué)，這兩個(gè)方面的實(shí)質(zhì)是師生之間的交往與互動(dòng)。初中思想品德教師在教學(xué)中應(yīng)該選擇身邊的學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事件為教學(xué)素材，充分利用諸如問(wèn)卷調(diào)查、小組討論、經(jīng)驗(yàn)交流以及角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，啟發(fā)心智、讓學(xué)生充分地體驗(yàn)與思考思想品德教材內(nèi)容，從而領(lǐng)略教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。初中思想品德教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的能力；在教學(xué)中，師生之間要互相交流與啟發(fā)，共同探討與分享思想品德知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)初中思想品德教師的引導(dǎo)、激發(fā)與交流，會(huì)最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德知識(shí)的興趣，增強(qiáng)求知的欲望，改變傳統(tǒng)的教師讓學(xué)生學(xué)的被動(dòng)局面，讓每一個(gè)學(xué)生都能做到我喜歡學(xué)、我要學(xué)。

二、積極引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題

初中思想品德教師在教學(xué)中，應(yīng)該建立民主和諧的課堂氛圍，建立新型民主平等的師生關(guān)系，師生之間相互尊重，尊師重教，創(chuàng)設(shè)一個(gè)師生心理相悅相容的良好環(huán)境。較之其他科目的老師，思想品德教師在創(chuàng)設(shè)師生心理環(huán)境方面，應(yīng)該具有很強(qiáng)的職業(yè)優(yōu)勢(shì)。因此，思想品德教師應(yīng)該發(fā)揮這方面的優(yōu)勢(shì)，做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生信任我們，尊重我們，從而親師信道，進(jìn)一步提高思想品德課堂教學(xué)的效率。然后，教師可以利用多種方式的有效教學(xué)手段，用詼諧幽默帶激勵(lì)性的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境，充分挖掘初中思想品德教材中的智力因素，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的思維空間。用問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，用問(wèn)題引起學(xué)生的注意。教師在問(wèn)題中要多設(shè)置懸念，學(xué)生在尋找合適的教學(xué)方法的過(guò)程中，會(huì)在心里造成一種懸而未決但又必須解決的求知渴望。這種渴望會(huì)在以后的思想品德學(xué)習(xí)生活中，指引學(xué)生集中注意力，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

三、大力提倡情感教育

初中階段的學(xué)生情感充沛，很容易受到情感的渲染。因此，初中思想品德教師在教學(xué)中可以利用此特點(diǎn)進(jìn)行情感教學(xué)，從而提高思想品德教材的情感力度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的熱情。筆者在講到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民精神的時(shí)候，筆者先運(yùn)用自身的經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷來(lái)說(shuō)明熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的內(nèi)涵，緊接著運(yùn)用中外名人的故事來(lái)進(jìn)一步解釋這種情感的深刻含義。在這個(gè)過(guò)程中，筆者始終帶著真摯的情感進(jìn)行教學(xué)，并讓學(xué)生感受到這種情感，感受來(lái)自教師的鼓舞，從而引起學(xué)生的共鳴，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)該科目的積極性與主動(dòng)性。如此一來(lái)，筆者當(dāng)天課程的課堂氛圍空前高漲，在愉快的情境中，學(xué)生很容易就接受思想品德知識(shí)的教育，教學(xué)效率也得到了提高。

四、創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的課堂參與性

根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，學(xué)生要在課堂上發(fā)揮自身的主體性作用，教師應(yīng)該運(yùn)用多種方式提高學(xué)生在初中思想品德教學(xué)中的參與程度。為此，教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：（1）思想品德教師要制訂一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)要能促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。根據(jù)新課標(biāo)的要求，當(dāng)前教師不僅僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，還要促進(jìn)學(xué)生在價(jià)值觀念以及知識(shí)方法、技能上的進(jìn)步。尤其是對(duì)像思想品德這種以學(xué)生德育為主要目標(biāo)的學(xué)科來(lái)說(shuō)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念是教學(xué)重點(diǎn)。所以，品德教師一方面要促進(jìn)學(xué)生掌握科學(xué)的知識(shí)技能，另一方面還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀念。（2）教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生在課堂上的參與程度，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在新課改的背景下，教師要把課堂還給學(xué)生，要改變傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)，教師成為指導(dǎo)者。教師可以運(yùn)用諸如互動(dòng)、問(wèn)題情境以及課堂游戲等全新的教學(xué)方式讓學(xué)生回歸課堂；也可以通過(guò)營(yíng)造生活化的課堂氛圍來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)立思考與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)課本學(xué)不到的德育意義。

總之，初中思想品德教師在教學(xué)中，應(yīng)該堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣，引導(dǎo)學(xué)生解決生活以及課本中的問(wèn)題，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生在教學(xué)中的積極性與主動(dòng)性，提高學(xué)生的課堂參與程度，大力推行情感教學(xué)，以情感人。只有這樣，才能提高初中思想品德的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)當(dāng)今時(shí)代需要的新型人才。

參考文獻(xiàn)

吳曉艷.提高初中思想品德教學(xué)效果的幾點(diǎn)做法.新課程：中學(xué)，2009（12）.

（作者單位 四川省內(nèi)江市第六中學(xué)）